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    下列实验操作中，不属于控制无关变量的是

    A.验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理

    B.比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中，取4支试管，分别加入2ml过氧化氢溶液

    C.验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住

    D.菠菜叶中光合色素的分离实验中，制备滤纸条时剪去两角

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    在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是

    A.让发酵装置接受光照 B.给发酵装置适时排气

    C.向发酵装置通入空气 D.将发酵装置放在45℃处

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年吉林省高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①一⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是

    A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同

    B．细胞的衰老与凋亡不一定会引起人体衰老与死亡

    C．若⑤⑥已失去分裂能力，仍然可以通过体外培养成完整个体

    D．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市高一4月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响（用容器内CO2的变化量表示）。实验结果如下（“+”表示增加，“－”表示减少），下列有关说法正确的是

    温度（℃）

    10

    15

    20

    25

    30

    35

    40

    45

    适宜光照

    －12

    －17

    －23

    －26

    －35

    －26

    －24

    －15

    黑暗

    +6

    +11

    +18

    +25

    +35

    +40

    +32

    +20

    A．由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同

    B．在适宜光照下，35℃时光合速率小于呼吸速率

    C．由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30℃

    D．在光照情况下，根细胞内产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市高一4月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关图中的新鲜土豆片与H2O2接触后产生的现象及推测中，不正确的是

    A.若有大量气体产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶

    B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速率加快

    C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限

    D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市高一4月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图中能正确表示人体内胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市高一4月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”的实验改进装置,下列与之有关的叙述中,错误的是

    A.应向培养皿中倒入层析液

    B.应将色素滤液滴在a处,而不能滴在b处

    C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)

    D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高一5月教学诊断评价考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某果蝇的基因型为YyRr，若该果蝇的一个精原细胞进行有丝分裂得到两个子细胞为A1和A2；另一个精原细胞进行减数第一次分裂得到两个次级精母细胞为B1和B2，其中次级精母细胞B1再经过减数第二次分裂产生两个精细胞为C1和C2。若分裂过程没有异常，则下列叙述正确的是

    A．A1和A2依然是精原细胞，染色体形态数目相同

    B．B1和B2的遗传信息相同，染色体是A1细胞的一半

    C．由B1产生C1和C2的过程中发生基因自由组合

    D．B1细胞的染色体数目始终和A1中的相同，是C1的2倍

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物工程的叙述，正确的是

    A．试管牛和克隆牛都属于无性生殖

    B．蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行改造

    C．精心设计生态工程能提高各营养级的能量传递效率

    D．胚胎分割获得的胚胎数量过多会降低胚胎存活率

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