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    【生物--选修一：生物技术实践】
    如图表示月季的花药离体培养过程，请回答：
    （1）从
     
    的花蕾中选择花药时，一般要通过
     
    来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期，一般来说，
     
    期时细胞核由中央移向细胞一侧，此时花药培养成功率最高．
    （2）花粉的培养基中要加入植物激素
     
    ．
    （3）从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过
     
    阶段发育而来．
    （4）图中的B过程需要
     
    条件，因为愈伤组织形成的幼小植物需要进行光合作用．
    （5）培养过程中培养基上有时会感染其他细菌．若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入
     
    指示剂培养细菌，指示剂变红可以判断其中含有能够分解尿素的细菌；在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入
     
    染料培养细菌，培养基中出现透明圈，可以判断其中含有纤维素分解菌．
    考点：植物培养的条件及过程,以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量
    专题：
    分析：根据影响花药培养的因素和花药材料的选择分析（1）．根据植物组织培养过程所需要的条件分析（2）．根据产生花粉植株的两个途径分析（3）．根据植物光合作用所需的外界条件分析（4）．根据鉴定分解尿素的细菌和纤维素分解菌的方法分析（5）．
    解答： 解：（1）影响花药的主要因素是：材料的选择与培养基的组成．①接种的花药时期：一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧时，花药培养成功率最高．选择完全未开放的花蕾，可挑选到单核期的花药，菌少、易消毒；花瓣松动，菌多，消毒困难．②此外，亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密度对诱导成功率都有一定的影响．选择花药一般通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期．
    （2）植物组织培养过程所需要的植物激素主要是细胞分裂素和生长素．
    （3）产生花粉植株的两个途径：途径一：花粉通过胚状体阶段发育为植株；途径二：花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．
    （4）植物的光合作用离不开光照．
    （5）鉴定出分解尿素的细菌的方法是：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂．培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素．
    在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红染料，原理是刚果红可与纤维素形成红色复合物．培养几种细菌后，培养基中出现透明圈，就可以鉴定其中含有纤维素分解菌．
    故答案为：
    （1）完全未开放    镜检单核
    （2）细胞分裂素和生长素
    （3）胚状体
    （4）光照
    （5）酚红  刚果红
    点评：本题以月季的花药离体培养过程为背景，主要考查了产生花粉植株的途径、影响花药培养的因素、花药材料的选择和鉴定分解尿素的细菌和纤维素分解菌的方法等相关知识，考查了学生对知识的理解、分析和判断能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人类某种遗传病的系谱图，有关叙述错误的是（　　）
    A、该遗传病可能是常染色体隐性遗传
    B、该遗传病可能是伴x染色体显性遗传
    C、若Ⅱ-6不携带该致病基因，则该遗传病是常染色体显性遗传
    D、若Ⅱ-6携带该致病基因，则该遗传病可能是伴x染色体隐性遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的描述中，正确的有（　　）
    ①．稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目；
    ②．在高倍显微镜观察线粒体实验中用健那绿染色后细胞死亡；
    ③．橙色的重铬酸钾溶液在碱性条件下可与酒精发生反应，变成灰绿色；
    ④．观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中可用碱性染料吡罗红染色；
    ⑤．用果胶酶处理苹果泥时，大幅度提高反应温度能使果胶酶更充分地催化反应；
    ⑥．用萃取方法提取胡萝卜素的过程使用水浴加热，其目的是防止有机溶剂燃烧、爆炸．
    A、2项B、3项C、4项D、5项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Y形迷宫（图1）内有红灯和电刺激装置，当分别按下各臂按钮时，相应臂的红灯就会亮起来，此时该臂不通电成为安全区，另外两臂及中央交界区均在短时间后通电成为电刺激区．请回答下列问题：
    （1）小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该逃避反应通过
     
    完成，其基本活动方式是反射．反射弧中，神经冲动在神经纤维上
     
    （单向/双向）传导．
    （2）研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电刺激的重复出现而减弱．已知其关键因素在于突触的信号传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关．据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是
     
    ．
    （3）在某溶液中维持正常活性的离体神经纤维在未受到刺激时，膜电位处于外正内负的
     
    状态，受到适宜刺激后可产生
     
    ．受刺激部位的膜内钠离子含量变化趋势如图2中曲线所示，曲线上升的原因是
     
    ．该实验中某溶液
     
    （可以/不可以）用适当浓度的KCl溶液代替．请在答题卷的图2中画出动作电位的曲线．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将生长发育状况相同的某经济作物分为两组，Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度，Ⅱ组不做处理，分别测定净光合速率的日变化情况，结果如图．

    （1）在ab段，Ⅰ组植株叶肉细胞内合成[H]的场所有
     
    ；该植株在
     
    点时体内有机物总量最少；若增加Ⅰ组的透光量，c点应向
     
    移．
    （2）与e点相比，f点时叶绿体内ATP的含量
     
    （填“高”或“低”）．
    （3）根据实验结果，提出在大棚栽种该作物时提高产量的一项具体措施
     
    ．
    （4）若Ⅱ组植株在d点时植物线粒体中产生的CO2更多，则此时Ⅱ组植株的总光合速率
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）Ⅰ组植株，判断的理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究不同浓度的脱落酸溶液对水稻幼根生长情况的影响，进行了如下实验．
    （1）方法步骤、结果及结论：
    ①将状况系统的200粒刚萌发的水稻种子平均分为甲、乙、丙、丁四组，分别放在浓度为0、5、10、15μmol?L-1的脱落酸溶液中处理一天后，转置培养皿中培养，培养条件适宜且相同．
    ②培养至第三天，
     
    ．
    ③实验结果：如图1所示．
    ④实验结论：
     
    ．
    （2）水稻染色体上的BGLU2基因的表达情况，直接影响幼根的生长．研究人员在第三天分别取上述甲、丁两组幼苗的等量幼根进行相关实验，过程及结果如图2．
    ①过程a表示
     
    ．其所利用的原料是
     
    ．
    ②过程b的PCR反应体系中，除需模版cDNA和原料外，还需向缓冲液中加入的物质有
     
    ．DNA电泳原理是利用待分离样品中DNA分子片段的
     
    ，使其在电场中产生不同迁移速率，从而分离．
    ③甲组水稻幼根细胞中BGLU2基因含量
     
    （小于/等于/大于）丁组细胞中该基因的含量．据试验结果分析，丁组幼根细胞中BGLU2基因转录出的mRNA含量比甲组的
     
    ．导致出现这种情况的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    BAK基因是近年来发现的一种促凋亡基因，癌细胞内的BAK基因表达异常．
    （1）细胞凋亡是由
     
    决定的细胞自动死亡的过程．由蝌蚪到成蛙，细胞凋亡致使蝌蚪尾部消失，这说明细胞凋亡对于多细胞生物体的正常
     
    具有重要意义．
    （2）癌变是在致癌因子的作用下，细胞内的
     
    发生了突变而导致的．在癌变细胞内，BAK基因的表达水平明显
     
    ．
    （3）将体外扩增的BAK基因导入癌细胞诱导细胞凋亡，有望成为癌症治疗的新途径．用实验验证导入的BAK基因在胃癌细胞中大量表达所起的作用，结果如图．据图完善和分析该实验．

    ①用
     
    处理胃癌细胞使之分散成单个细胞，分为A、B、C三组．
    ②A组细胞
     
    ，B组细胞导入空载体，C组细胞
     
    ．
    ③在相同适宜条件下培养5天，统计各组活细胞数，并从分子水平上比较
     
    的含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于甲型H1N1流感病毒与H7N9流感病毒的叙述，正确的是（　　）
    A、H7N9病毒侵入人体时，注射H1N1流感疫苗后产生的记忆细胞迅速增殖分化
    B、为检测胸腺肽对两种病毒的影响，可用含有胸腺肽的培养基培养两种病毒
    C、H7N9流感病毒进入人体之前，常有体液免疫降低其感染性
    D、都可以引起机体产生抗体并与宿主细胞内的病毒结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中，开始时测得它们吸水和吸K+情况基本相同，随后对3株幼苗进行处理和检测，其结果如下表：
    处理情况 过一段时间后的检测结果
    甲 剪去大部分叶 吸K+量稍微减少，吸水量明显减少
    乙 注射呼吸抑制剂 吸水量保持不变，但吸K+量明显减少
    丙 在培养液中增加钾肥 吸K+量没有增加，吸水量明显减少
    请通过分析，判断以下说法不正确的是（　　）
    A、甲幼苗吸水量明显减少的原因是蒸腾作用明显减弱
    B、乙幼苗吸K+量明显减少，说明植物吸收矿质离子的方式是协助扩散
    C、丙幼苗吸K+量没有增加是因为根细胞膜上载体的数量有限
    D、3株幼苗的实验可以说明植物吸收矿质离子和吸收水分是两个相对独立的过程

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