精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】I.脊髓灰质炎是一种急性传染病,我国利用“小儿麻痹糖丸”已消灭脊髓灰质炎。“小儿麻痹糖丸”是一种减毒活疫苗,由低致病力的活病毒制成,所以这种疫苗存在一定的安全隐患。回答下列问题:

(1)脊髓灰质炎疫苗属于抗原,抗原是指______

(2)免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“小儿麻痹糖丸”,原因是______

II.下图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三种不同的激素。请据图回答下列问题:

(1)图中激素b是________,其分泌受________(信息分子)的直接调节。

(2)某单位组织体检,小王的体检结果出现异常,下图为其验血报告单的部分截图。由验血报告单可知小王体内________________________________________,推测其可能病变的器官是________。通过抽取血样的方法来检测并进一步得出上述判断所依据的原理是____________________

项目名称

英文缩写

结果

参考值

促甲状腺激素

TSH

227

0.2~7.0

甲状腺激素

T+

2.8

5.5~12

【答案】能够引起机体产生特异性免疫反应的物质 疫苗中的病毒仍有一定的活性,这两类人免疫系统的防卫功能过低,可能导致病毒感染而患脊髓灰质炎 促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素和神经递质 甲状腺激素水平偏低,促甲状腺激素水平偏高 甲状腺 通过体液运输、分级调节和反馈调节

【解析】

1、抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
2、灭活疫苗,即人们在获得病毒以后,通过对其进行一定的处理,使病毒完全丧失活性,从而得到被杀死的病原微生物,进而制成灭活疫苗。它其实就是一种被杀死的病毒,将其输入人体,既不会使人染病,又可以促使人体产生抗体,抵御病毒的入侵. 如百日咳疫苗、流脑疫苗等。
减毒疫苗是将病原微生物(细菌和病毒)在人工条件下使其丧失致病性,但仍保留其繁衍能力和免疫原性,以此制成减毒活疫苗。将减毒品活疫苗接种于人体后,使人体产生一次亚临床感染,类似一次轻型的人工自然感染过程,从而引起与疾病类似的免疫反应,既不会发病,又可以获得抵御这种疾病的免疫力。它在体内的作用时间长,往往只需要接种一次,即可产生稳固的免疫力,这类疫苗有脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等。

3、据图图中丙表示下丘脑,甲表示垂体,乙表示甲状腺,b表示促甲状腺激素释放激素,a表示促甲状腺激素,c表示甲状腺激素。
甲状腺激素的分泌调节过程是:下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素增加,血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌,使二者的分泌减少。

I.

(1)脊髓灰质炎疫苗属于抗原,抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。

(2)免疫缺陷症、接受免疫抑制剂治疗者禁止服用“小儿麻痹糖丸”,原因是疫苗中的病毒仍有一定的活性,这两类人免疫系统的防卫功能过低,可能导致病毒感染而患脊髓灰质炎。

II.

(1)据图分析可知图中激素b是促甲状腺激素释放激素,下丘脑可以直接受神经系统调节或甲状腺激素分泌过多时抑制下丘脑,因此影响促甲状腺激素释放激素分泌的信号分子是神经递质和甲状腺激素。

(2)观察小王体检验血报告单图表促甲状腺激素高于其参考值,甲状腺激素低于其参考值可知小王体内甲状腺激素水平偏低,促甲状腺激素水平偏高,推测其可能病变的器官是甲状腺。通过抽取血样的方法来检测并进一步得出上述判断所依据的原理是通过体液运输、分级调节和反馈调节。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为细胞核及其周围部分结构示意图。下列说法不正确的是(

A.图中①和⑤的连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密

B.图中②为核孔,便于染色质等大分子物质自由通过

C.若该细胞核内的④被破坏,则蛋白质的合成将受影响

D.细胞内贮存、传递遗传信息的物质主要位于③上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。图示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。

(1)“刺激X”最可能是__________________

(2)肾上腺素增多可以使神经系统兴奋性增强从而引起甲状腺激素分泌增加,与图中刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞的过程相比较,这两个过程调节方式的区别是________________________________________________________________________

(3)靶细胞依靠膜上受体接受信号,受体的化学本质是_______________,靶细胞接受激素刺激后,促使_______________________________,从而升高血糖。

(4)有同学以血糖为例构建一个概念模型如下图所示,请填写缺失的部分①和②图中激素分泌量稳态的维持是通过________选填)反馈调节来实现的。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中,保持适宜的pH和温度,改变其它条件,测定细胞悬浮液中溶解氧的浓度,结果如图所示。下列有关绿藻细胞代谢的说法正确的是(

A.4分钟只发生光能转化为化学能

B.5分钟只进行呼吸作用

C.7分钟C5的数量瞬间减少

D.9~12分钟光合作用速率等于有氧呼吸速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】赤霉素能刺激幼嫩禾本科植株的节间伸长。将赤霉素3(GA3)点滴于水稻胚芽鞘与第一叶之间,在一定的浓度范围内,已知第2叶叶鞘的伸长与赤霉素浓度的关系如图,因此可以通过测定第二叶叶鞘伸长来进行样品赤霉素含量的生物测定。下列关于该实验叙述不合理的是

A. 选择的水稻种子每组数量及品种相同

B. 培养温度的变化,会影响种子基因组直接表达的内源赤霉素含量变化

C. 通过图示可判断赤霉素可能不具有类似生长素作用的两重性

D. 通过测定第二叶叶鞘伸长判定赤霉素含量,应进行多组重复实验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】通过刺激休眠种子,改变各种激素的含量,可使种子提前萌发。如图表示某植物种子在刺激过程中,各种激素含量变化情况,据图分析正确的是

A.脱落酸对种子萌发起促进作用,赤霉素对种子萌发起抑制作用

B.在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素存在拮抗作用

C.种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用,与其他激素无关

D.赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图的①②③分别表示生物体内的三个生理过程,其中Q分别代表三种物质,下列有关Q的叙述,错误的是(  )

A. ①中Q是激素B. ②中Q是载体

C. ③中Q是抗体D. ①②③中Q都具特异性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】小明做植物细胞的质壁分离和复原的实验过程中,在视野中看到洋葱表皮细胞正处于如图状态,ab表示两处的浓度,下列说法错误的是(

A.a处是细胞液,b处是外界溶液

B.此时a<b,细胞滲透失水大于渗透吸水

C.此时a>b,细胞渗透吸水大于渗透失水

D.此时a=b,没有水分子进出细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是某动物细胞有丝分裂模式图,有关叙述错误的是(

A.显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期

B.上述细胞有丝分裂的顺序是甲→丁→乙→丙

C.乙图细胞每条染色体有两个DNA分子

D.染色体开始转变成染色质形态的时期是丙

查看答案和解析>>

同步练习册答案