A. | DD×dd | B. | DD×Dd | C. | Dd×Dd | D. | dd×dd |
分析 根据后代分离比推断法:
后代表现型 | 亲本基因型组合 | 亲本表现型 |
全显 | AA×AA(或Aa或aa) | 亲本中一定有一个是显性纯合子 |
全隐 | aa×aa | 双亲均为隐性纯合子 |
显:隐=1:1 | Aa×aa | 亲本一方为显性杂合子,一方为隐性纯合子 |
显:隐=3:1 | Aa×Aa | 双亲均为显性杂合子 |
解答 解:A、DD×dd→后代均为Dd,表现为高茎,这与题图不符,A错误;
B、DD×Dd→后代DD:Dd=1:1,后代全是高茎,这与题图不符,B错误;
C、Dd×Dd→后代DD:Dd:dd=1:2:1,即高茎:矮茎=3:1,这与题图相符,C正确;
D、dd×dd→后代均为dd,表现为矮茎,这与题图不符,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因的分离定律,解决这类试题的要点是要熟练掌握基因分离定律的6对杂交组合,能够根据亲本基因型组合推断后代的分离比,同时也要会根据后代的分离比推断亲本基因型组合.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程的模板是核糖核苷酸,⑥在①上的移动方向是从右到左 | |
B. | 最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同 | |
C. | 合成①的场所在细胞核,合成⑥的场所在细胞质 | |
D. | 该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 虽然⑤和⑥细胞核中的DNA完全相同,但细胞质中的蛋白质不完全相同 | |
B. | ②与①相比体积较大,所以②物质交换能力较强 | |
C. | 一般情况下,由①形成⑤的过程是可逆的 | |
D. | ②-③过程遗传物质会发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本的基因型是RRBB、rrbb | |
B. | F2的弱抗病植株中纯合子占$\frac{2}{3}$ | |
C. | F2中全部抗病植株自交,后代抗病植株占$\frac{8}{9}$ | |
D. | 不能通过测交鉴定F2易感病植株的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中神经递质传递方向为①→② | |
B. | 突触小泡中的物质经突触间隙时消耗ATP | |
C. | ①处兴奋时,膜外侧电位是正电位 | |
D. | ②处兴奋时,①处可兴奋或抑制 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省衡阳市高二上第三次月考理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用.
(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到如图一所示结果.根据图一可以得出的结论有:① ;② .
(2)为了进一步探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)适宜的喷施浓度,正试实验之前有必要进行预实验,其目的是 .
(3)图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的,从图中可以看出,赤霉素主要是通过提高 的含量来促进茎段伸长的.
②赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的 作用.
③遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的,这种突变使植物体缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加 的方法使植株明显增高.但常表现出叶色偏黄,这是生长太快导致叶绿素浓度降低引起的,可通过增施 肥解决.
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