(除标出外每空1分,计14分)下图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,其中“一○一<”表示从树突到细胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图)。据图回答:
(1)甲图中f表示的结构是 ,乙图是甲图中 (填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的 。
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是 。兴奋 (能或否)由B传到A,并给出原因 (2分)。
(3)丙图是甲图的一段,如丙图所示,如果在电极a的左侧给一适当刺激,此时A.b之间会产生电流,其方向是 ;电流计c的指针会发生 次方向 (填“相同”或“相反”)的偏转。
(4)图乙中神经递质由A细胞合成,经过 包装加工,形成突触小包,突触小泡再与 融合,通过A细胞的 作用,进入突触间隙。
(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生 ,使突触后膜的电位发生变化。
(除标注外每空1分,计14分)
(1)感受器 d 细胞体膜或树突膜;
(2)神经递质 否则 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突出后膜(2分)
(3)b→a 两 相反;(4)高尔基体 突出前膜 胞吐;(5)兴奋或抑制
解析试题分析:(1)依据甲图中神经节的位置或突触结构可确定:a效应器、b传出神经、c神经中枢、d突触、e传人神经、f感受器,乙图为突触结构的放大图示,相当于甲图中的d。乙图中的B为突触后膜,突触后膜为下一个神经元的胞体膜或树突膜。(2)突触间兴奋的传递要借助神经递质完成。兴奋在突触间的传递方向只能由突触前膜传向突触后膜,因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。(3)在电极a的左侧给一适当刺激,a处膜外变为负电位,b处为正电位,电流方向由b→a。当兴奋传导到b处时,b处膜外由正电位变为负电位,a处恢复到静息电位,此时电流方向由a→b,所以电流计c的指针会发生两次方向相反的偏转。(4)神经递质由A细胞合成,经过高尔基体包装加工,形成突触小包,突触小泡再突触前膜融合,通过A细胞的胞吐作用,进入突触间隙。(5)递质由兴奋性递质和抑制性递质之分,突触前膜释放的递质类型未知,因而对突触后膜的影响是使突触后膜兴奋或抑制。
考点:本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导,意在考查基础知识的理解应用及识图能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图表示葡萄糖代谢简要过程,①~④表示生理过程,请据图回答下列问题。
(1)图中的①和③或①和④表示的生理过程名称 。
(2)图中的B代表水,则A代表的物质是 。
(3)①和②均能产生ATP,其中产生ATP最多的是 。
(4)在①~④中,参与需氧呼吸第二阶段(柠檬酸循环)反应的物质是 , ①过程是在细胞的 中进行的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图,请据图回答问题:
⑴图中C表示的激素是_________,F表示的激素是_________,对A、B_____________。
⑵若切除动物的甲状腺,血液中激素C和D的浓度会_________,如果定期给该动物注射定量的F激素,血液中激素C和D的浓度会__________________。
⑶若切除动物的A,血液中激素F的浓度会_________。
⑷通过图中我们可以得到的结论:激素调节的基本方式是____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(21分)下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答问题。
(1)图甲中雪兔和狼之间有明显的种间关系是________。
(2)假如北极狐的食物来自雷鸟,来自植物,且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%,如果北极狐种群增加的能量为80 kJ,若不考虑其他变化的影响,则消耗植物的能量是________kJ。
(3)图乙中c代表生态系统中的成分是________。
(4)下表表示图乙生态系统的能量流动情况。
| 同化总量 (×106 J) | 储存能量 (×106 J) | 呼吸消耗 (×106 J) |
a | 900 | 200 | 700 |
b | 100 | 15 | 85 |
c | 15 | 2 | 13 |
d | 18 | 60 | 12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
果蝇是一种小型蝇类,喜欢在腐烂的水果和发酵物的周围飞舞,是进行遗传实验的“明星”材料。在一批野生正常翅(h)果蝇中,出现少数毛翅(H)的显性突变个体,这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因可能有两种:一是因为基因H又突变为h;二是由于体内另一对基因RR突变为rr,从而抑制H基因的表达(R、r基因本身并没有控制具体性状,其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达,只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达)。因第一种原因出现的回复体称为“真回复体”,第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答:(14分)
(1)请写出果蝇作为生物遗传学材料的两个优点:
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
(2)表现正常翅果蝇(包括真、假回复体)的基因型可能为:hhRR、_____、 ________以及hhRr、hhrr;表现毛翅果蝇的基因型可能为:HHRR 、________、_________以及HHRr。
(3)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型是HHrr还是hhRR,现有三种基因型hhrr、HHRR、hhRR的个体,请从中选择进行杂交实验(写出简单的实验思路,预测实验结果并得出结论)。
①实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与_________一次杂交,观察子代果蝇的性状表现。
②预测实验结果并得出相应结论:
若子代果蝇______________,则这批果蝇的基因型为__________;若子代果蝇_________,则这批果蝇的基因型为_______________。
(4)实验结果表明这批果蝇属于纯合的假回复体,请利用这些果蝇及纯合野生正常翅果蝇进行杂交实验,以判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上(写出实验步骤,预测实验结果并得出结论)。
①实验步骤(写出要点即可):
第一步:_____________________________________________________。
第二步:让F1果蝇雌雄个体自由交配获得F2
第三步:观察F2果蝇的性状表现并统计其性状分离比
②预测实验结果并得出相应结论:
若_____________,则这两对基因位于不同对的染色体上;
若_____________,则这两对基因位于同一对染色体上。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)现有A、B、C三瓶外观一样但没有标签的溶液,已知它们分别属于质量浓度为0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液。某同学利用下图装置设计了两组实验。(注:图中半透膜允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)
实验Ⅰ同时将等量的A液和B液分放入到装置中U形管的左、右两侧,一段时间后,左侧的液面升高。
实验Ⅱ将等量的B液和C液分放入U形管的左、右两侧,一段时间后,液面发生了下列变化:先右高于左,后左高于右。
(1)本实验应用的原理是__________________。
(2)根据实验现象得出结论:A是_____________溶液,B是_____________溶液。
(3)用紫色洋葱鳞片叶探究植物细胞吸水和失水方式的实验中,常选用_________溶液,观察指标主要有_________________________及细胞大小。
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(10分)在低温条件下,将叶片置于研钵中,加入某种溶液研磨后,用离心法进行分离。第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上清液S1;随后又将S1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上清液S2;第三次将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上清液S3;最后一次将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上清液S4。现请回答下列问题(填入相应的字母符号,如S1~S4,P1~P4)。
(1)此题用于分离各种细胞器的方法是 ________。
(2)细胞的DNA主要存在于 ________部分。
(3)若要继续分离得到与光合作用有关的酶,应选取________部分。
(4)若要研究合成蛋白质的细胞器,应选取________部分。
(5)含有与有氧呼吸有关的细胞器的是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下面甲图为不完整的呼吸作用示意图,乙图为线粒体结构模式图。请据图回答:
(1)甲图中X代表的物质是________,E代表的物质可能是________。
(2)甲图中有氧呼吸的途径是________,其中产生能量最多的是________阶段(填字母)。
(3)甲图中C、D阶段发生的场所依次对应于乙图中的________(填序号)。
(4)写出与产生E物质有关的总反应式________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)细胞作为一个生命系统,其内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系。右图表示某种高等生物细胞中蛋白质x的合成和分泌过程,据图回答:
(1)细胞中与x物质的加工、运输和分泌有关的具膜细胞器是__________(填标号)它们的膜与_________和____________共同构成细胞的生物膜系统。
(2)在实验条件下培养该细胞,如果培养液中的含氧量较低时,图中的1就移动到细胞表面,当含氧量较高时,就移动到细胞内部均匀分布。上述现象表明_________是影响其活动的重要因素。
(3)实验中用35S标记一定量的氨基酸,来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图乙所示。
①请判断甲图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是:_______、_________、_________。
②请判断乙图中的d、e、f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次是:____、_____、_____。
③以上实验也说明:各种不同的生物膜的成分和结构_________________,它们之间密切联系,保证了细胞生命活动高效、有序的进行。
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