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(2015秋•阆中市校级月考)某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“a﹣萘乙酸(NAA)对植物生长的影响”,所得实验数据见下表:下列有关该实验的说法,哪一项错误( )

A.该实验说明NAA的作用具有两重性

B.浓度为10﹣4mol/L的NAA也能促进胚芽鞘的生长

C.1号培养皿为对照组,其余培养皿为实验组

D.促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10﹣8mol/L左右

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关细胞中“一定”的说法正确的有(  )
①没有细胞结构的生物一定是原核生物       ②以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物
③所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成    ④有中心体的生物一定不是高等植物
⑤发菜、颤藻一定没有染色体.
A.一项B.二项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图1是测定绿色植物光合作用速率的实验装置示意图,广口瓶装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度.请回答下列问题:
(1)某兴趣小组利用上述装置探究不同波长的光对光合作用速率的影响,准备了3套装置,在暗室中用等强度(小于光饱和点)的绿光、蓝光、红光的灯源等距离地分别照射1-3号装置,30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL).实验结果如下表:
 不同性质的光
氧气释放质量
组次
 第1组绿光 第2组蓝光 第3组红光
 一 1.8 5.0 9.0
 二 1.8 5.3 8.0
 三 2.0 5.0 8.0
 均值 1.87 5.1 8.3

(1)用这一方法测量得到的为表观光合作用速率.由于各组呼吸速率相同,故单位时间内收集的水量可作为实际光合速率的指标.
(2)由于二氧化碳浓度和光强度相同,故不同波长的光成为实验结果不同的限制因素.请比较3组叶绿体中ATP和NADPH浓度大小关系(用组别编号比较).1组<2组<3组
(3)本实验将3套装置放入暗室的目的是排除其他波长的光对实验结果影响.
(4)该实验设计存在不合理之处,请指出其中一处:缺乏黑暗对照组(或者不同波长光热效应不同导致温度难以控制或者其他含量答案)
(5)图2为在红、绿、蓝三种光的不同光强度和光合速率的关系.请以上述实验结果为依据,可知曲线Ⅰ为蓝光.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省雅安市高三上11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•射阳县校级学业考试)如图所示,图1为细胞膜亚显微结构示意图,图2为突触结构示意图,则相关叙述正确的是( )

A.图1中I侧为细胞膜内侧,Ⅱ侧为细胞膜外侧

B.脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关

C.图2中E为突触后膜,F为突触前膜,C物质被释放出来依靠主动运输

D.图2中C名称为神经递质,C与D结合后,突触后膜电位可以由外正内负变为外负内正

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上第三学月生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013春•滁州期末)如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是( )

A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一

B.春运期间,北京的人口数量变化主要取决于②③

C.预测种群数量变化的主要依据是④

D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上第三学月生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•阆中市校级月考)下列有关人体内环境及稳态的叙述中,正确的是( )

A.CO2、血红蛋白、糖原都属于内环境的成分

B.当血糖浓度过高时,可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素

C.下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压

D.炎热环境中,机体可通过少产热甚至不产热以降低机体的体温

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省乐山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013•上海)把某哺乳动物从24℃的实验室移至1℃的低温室后,测得其体温如图.同时,测定其体内促甲状腺素的浓度.下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省乐山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•乐山校级月考)下列属于第一道防线的是( )

①胃液对病菌的杀灭作用;

②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用;

③吞噬细胞的内吞作用;

④呼吸道纤毛对病菌的外排作用;

⑤皮肤的阻挡作用;

⑥效应T细胞与靶细胞接触;

⑦抗体与抗原的结合.

A.②⑤ B.④⑤

C.①②④⑤ D.②③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省延安市高一上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2013秋•余江县校级期中)根据图回答问题:

(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于

(2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于

(3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于

(4)所有的生物组成

(5)图中属于原核生物的是 ,属于自养生物的是 ,含有染色体的是

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