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    正在分化的某种两栖类动物细胞的细胞核中，一种RNA的合成非常旺盛，但将完整的细胞核移植到去核的卵细胞中，该RNA的合成立即停止．下列对这一实验现象的分析中，合理的解释是（　　）
    A、卵细胞内可能含有抑制相关基因表达的物质
    B、卵细胞中缺少合成该RNA的原料
    C、卵细胞内缺少合成RNA聚合酶的细胞器
    D、实验中丢失了合成该RNA的基因
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：细胞分化的实质是基因选择性表达，基因的表达包括转录和翻译两个过程．正在分化的某种两栖类动物细胞的细胞核中，一种RNA的合成非常旺盛，说明某基因正在表达并指导合成RNA分子．将完整的细胞核移植到去核的卵细胞中，说明细胞核内的物质没有改变，而该RNA的合成立即停止，说明是核外的物质起了抑制作用．
    解答： 解：A、卵细胞的细胞质内可能含有抑制相关基因表达的物质，导致该RNA的合成立即停止，A正确；
    B、卵细胞中含有合成该RNA的原料--核糖核苷酸，B错误；
    C、卵细胞内含有合成RNA聚合酶的细胞器--核糖体，C错误；
    D、由于是将完整的细胞核移植到去核的卵细胞中，所以实验中没有丢失合成该RNA的基因，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查基因表达的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    结核杆菌侵入了巨噬细胞后，能抑制该巨噬细胞内的溶酶体与吞噬泡结合，并在其内大量繁殖．下列相关叙述，正确的是（　　）
    A、巨噬细胞摄取和处理结核杆菌的过程，伴随着细胞膜和溶酶体膜成分的更新
    B、该巨噬细胞内的溶酶体将结核杆菌抗原降解为多肽
    C、巨噬细胞受到结核杆菌的刺激后可增殖分化
    D、消灭侵入机体细胞内的结核杆菌需要细胞免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    HIV感染人体细胞不仅需要受体CD4，还需要受体CCR5的共同作用．研究发现约10%的欧洲人体内CCR5基因发生突变，无法在细胞表面表达相关受体．中科院吴蓓丽研究团队发现马拉维若（一种抗HIV的药物）能改变CCR5的分子构象，使其处于HIV非敏感状态，阻断CCR5与HIV结合．下列分析或推断正确的是（　　）
    A、CCR5基因发生突变的人一般不会感染HIV
    B、能改变CCR5分子构象的物质可开发为抗HIV感染药物
    C、能与CCR5竞争性结合的物质可开发为抗HIV感染药物
    D、人体所有细胞表面都有CD4 和CCR5

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列甲、乙两图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．图丙中A‐G 表示结构或细胞，a‐e 表示物质．请据图分析回答下列问题：

    （1）若图甲中的B 代表膜岛B 细胞，A 通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于
     
    ．
    （2）若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a 是
     
    ．激素②与受体结合形成的复合物通过调控靶基因的
     
     过程而发挥效应．激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为
     
    ．
    （3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体
     
    引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与
     
    结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖放度升高．从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于
     
    病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，正确的是（　　）
    A、培养洋葱根尖时，经常换水可防止烂根
    B、解离的目的是让细胞相互分离并保持细胞活性
    C、漂洗目的是洗去解离液，所用的时间比解离长
    D、观察时应先在低倍镜下找到分生区细胞，此区细胞排列紧密，有的正在分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某常染色体遗传病，基因型为AA的人都患病，Aa的人有50%患病，aa的人都正常．一对新婚夫妇中女性正常，她的母亲是Aa患病，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的子女中患病的概率是（　　）
    A、
    1
    8
    B、
    1
    6
    C、
    1
    3
    D、
    1
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是（　　）
    A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数
    B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
    C、可用只以纤维素为碳源的选择培养基培养出自养型微生物
    D、灭菌一般针对培养基、培养瓶等，而消毒一般针对实验台、操作者的手等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验甲组用35S标记的噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌，乙组用32P标记的噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌，检测子代病毒的放射性情况，有关叙述正确的是（　　）
    A、甲组子代有放射性，乙组子代没有放射性
    B、甲组子代没有放射性，乙组子代有放射性
    C、甲、乙两组子代都有放射性
    D、该实验能证明噬菌体的DNA是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比（　　）
    A、完全丧失全能性
    B、酶的种类和数量完全不同
    C、细胞器的种类和数量发生改变
    D、遗传基因的数目减少

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