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    天竺葵叶子不能用来做质壁分离实验，原因是：
     
    ．
    考点：观察植物细胞的质壁分离和复原
    专题：
    分析：质壁分离是指细胞壁和原生质层分离的现象，能发生质壁分离的细胞具有大液泡的植物细胞．
    解答： 解：做任何实验观察都要选择适合容易观察的材料，天竺葵叶细胞内淀粉粒较多，细胞体积相对较小，是多层细胞，细胞形状不规则且气孔较多不易观察，通常做质壁分离用紫色洋葱的外表皮．原因是它的液泡内有色素，而细胞质内没有色素，所以发生质壁分离时容易观察．
    故答案为：天竺葵叶细胞内淀粉粒较多，细胞体积相对较小，是多层细胞，细胞形状不规则且气孔较多不易观察．
    点评：本题着重考查了植物细胞的质壁分离和复原现象和原因等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：

    （1）A液为
     
    ，B液为
     
    ，C液为
     
    ，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为
     
    ．其渗透压的大小主要与
     
    、
     
    含量有关．
    （2）CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是毛细血管内CO2浓度
     
    （高于/等于/低于）胰腺组织细胞CO2浓度．
    （3）正常人血液的pH通常维持在
     
    之间，肺气肿呼吸不畅，会使内环境的pH
     
    ．（变高/不变/变低）
    （4）胰腺组织细胞进行正常生命活动的必要条件是
     
    ．
    （5）用箭头在图2方框内表示出A液、B液、C液的物质交换关系．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关实验问题（在方格中填空）：
    被检测物试剂现象
    蛋白质
    苏丹Ⅲ

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图 草
    ①
    兔
    ②
    狐 表示某草原生态系统的一条食物链，①和②表示能量数值．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、①是流入该草原生态系统的总能量
    B、若没有能量输入，该生态系统将不能正常进行能量流动
    C、草固定的能量是兔、狐所同化的能量之和
    D、图中
    ②
    ①
    的比值代表第一营养级→第二营养级的能量传递效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    逆转录病毒载体是目前应用较多的动物基因工程载体之一．运用逆转录病毒载体可以将外源基因插入到受体细胞染色体，使外源基因随染色体DNA一起复制和表达．研究发现逆转录病毒基因组（RNA）的核心部分包括三个基因：gag基因（编码病毒的核心蛋白）、pol基因（编码逆转录酶）、env基因（编码病毒的表面糖蛋白）．位于这些基因的两端有LTR序列（含有启动子、调节基因等），控制着逆转录基因组核心基因的表达及转移．如图是构建逆转录病毒载体及用于培育转基因小鼠的过程．回答下列问题：

    （1）催化过程①的酶是
     
    ．
    （2）过程②中，外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的启动子后，其主要目的是
     
    ．
    （3）过程③中，导入病毒蛋白编码基因的目的是
     
    ．
    （4）过程④中，逆转录病毒载体感染的细胞一般选择内细胞团细胞，因为这类细胞能
     
    ．
    （5）研究中必须对嵌合小鼠进行筛选，只有
     
    能产生含配子的嵌合小鼠才能将获得的新性状遗传给子代．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是某生物兴趣小组进行的光合作用实验．
    利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔，获取一批直径为了0.8cm的叶圆片．设法使叶圆片内细胞间隙中的气体排出、叶圆片沉到蒸馏水中，置于黑暗中待用．取4支试管，按下表中“处理”的步骤操作，之后将4支试管同时置于60W的白炽灯下，各试管与白炽灯的距离均为20cm，观察叶圆片上浮的情况．实验结果如下：
    试管1号2号3号4号
    处理溶液（10mL）蒸馏水1% NaHCO3蒸馏水1% NaHCO3
    植物种类爬山虎爬山虎石榴石榴
    叶圆片数（沉入水底）4444
    结果第1片叶圆片上浮时间/第78分钟/第100分钟
    第4片叶圆片上浮时间/第140分钟/第211分钟
    实验结束时沉没水底的叶圆片数4040
    请分析回答下列问题：
    （1）试解释2号和4号试管中的叶圆片上浮的原因：
     
    ．
    （2）试解释1号和3号试管中的叶圆片到实验结束时仍沉没水底的原因：
     
    ．
    （3）为什么不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间不同？有的同学认为是由于不同植物的光合作用速率不同，针对上述问题应如何展开进一步的探究？请简要说明实验原理及实验思路．
    实验原理：
     
    ．
    实验思路：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A、种群中的个体是生物进化的基本单位
    B、南海大道两旁的花、草组成生物群落
    C、深圳湾红树林中所有树木构成生态系统
    D、生态系统的营养结构是食物链和食物网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个完整的生态系统的成分包括（　　）
    A、食物链和食物网
    B、生产者、消费者和分解者
    C、物质循环和能量流动
    D、生产者、消费者、分解者和无机环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫色洋葱外表皮细胞中，含有色素的细胞器是（　　）
    A、叶绿体B、叶绿体和液泡
    C、液泡D、内质网和液泡

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