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下列关于生物育种的叙述,正确的是(  )
A、青霉素高产菌株是通过杂交育种获得的
B、改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种
C、把两个小麦优良性状结合在一起常采用辐射诱变
D、培育无籽西瓜可用二倍体西瓜的花粉处理三倍体西瓜雌蕊柱头
考点:诱变育种,生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、青霉素高产菌株是通过诱变育种获得的,其原理是基因突变,A错误;
B、改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用基因工程技术育种,也可用诱变育种,但不能用单倍体育种,B错误;
C、把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种,其原理是基因重组,C错误;
D、培育无籽西瓜可用二倍体西瓜的花粉处理三倍体西瓜雌蕊柱头,合成生长素,促进果实发育,D正确.
故选:D.
点评:本题考查几种育种方法,意在考查学生的识记能力和判断能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于利用洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂实验的说法,错误的是(  )
A、其制片的顺序是解离、染色、漂洗、制片
B、实验中无法观察到细胞内连续变化的过程,原因是细胞在解离过程中已被杀死
C、龙胆紫溶液是将龙胆紫溶解在2%的醋酸中配制而成,属碱性染液
D、利用洋葱根尖作为观察材料的原因是分生区细胞分裂能力强,无叶绿体,避免颜色干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质工程应用的叙述,不正确的是(  )
A、蛋白质工程生产的产品更符合人类的需要
B、通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性
C、蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰,合成速效型胰岛素制剂
D、利用蛋白质工程可以在大肠杆菌细胞中得到人的胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物工程实例中,不能说明细胞具有全能性的是(  )
A、转基因抗虫棉的培育
B、小鼠杂交瘤细胞产生单克隆抗体
C、“番茄马铃薯”植株的培育
D、无病毒马铃薯植株的培育

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点,据表分析以下说法正确的是(  )
限制性核酸内切酶 识别序列和切割位点 限制性核酸内切酶 识别序列和切割位点
BamHⅠ G↓GATCC KpnⅠ GGTAC↓C
EcoRⅠ C↓AATTC Sau3AⅠ ↓GATC
HindⅡ GTY↓RAC SmaⅠ CCC↓GGG
(注:Y表示C或T,R表示A或G)
A、一种限制性核酸内切酶只能识别一种脱氧核苷酸序列
B、限制性核酸内切酶的切点位于识别序列的内部
C、不同限制性核酸内切酶切割后一定形成不同的黏性末端
D、限制性核酸内切酶切割后不一定形成黏性末端

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示机体内生命活动调节上,下列说法不正确的是(  )
A、该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B、如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则效应器为图中的组织
C、胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
D、如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

某红绿色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中,除祖父色盲外,其他人色觉都正常,这个男孩的红绿色盲基因来自(  )
A、祖父B、祖母
C、外祖父D、外祖母

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科目:高中生物 来源: 题型:

由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成,一是“瞄准装置”,二是杀伤性“弹头”,下列对此描述不正确的是(  )
A、“瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成
B、“弹头”是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成
C、“弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能
D、“生物导弹”是利用细胞工程制出来的

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔植物杂交实验中,最成功的是豌豆的杂交实验.下列属于选用豌豆的原因是(  )
A、有多对相对性状
B、进行异花传粉
C、有显性性状
D、进行自花授粉、闭花传粉

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