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如图表示某真核生物细胞内DNA转录过程示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)在图中方框内用“→”或“←”标出转录的方向.
(2)b与c在结构组成上相同的化学基团为
 
,不同的基团为
 

(3)在根尖细胞中,上述过程发生在
 
 
中,若在叶肉细胞中,还可出现在
 
中.
(4)物质d形成后进入细胞质中进行
 
过程.假如该过程发生在人的垂体细胞,其产物可以是
 

(5)如果d中A占26%,U占28%,那么,在相应的DNA片段中,A占
 
,C占
 
考点:遗传信息的转录和翻译,DNA分子结构的主要特点
专题:
分析:分析题图:图示表示真核生物细胞内DNA转录过程示意图,其中a为RNA聚合酶,能催化转化过程;b为胞嘧啶脱氧核糖核苷酸;c为胞嘧啶核糖核苷酸;d为转录形成的mRNA.
解答: 解:(1)根据题中RNA聚合酶的位置和mRNA可知,转录的方向为←.
(2)b为胞嘧啶脱氧核糖核苷酸,c为胞嘧啶核糖核苷酸,两者所含磷酸和碱基相同,但五碳糖不同,前者是脱氧核糖,后者是核糖.
(3)图示为转录过程,主要发生在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也能进行,但对于植物根尖细胞而言,只有细胞核和线粒体,对于叶肉细胞含有叶绿体.
(4)物质d为mRNA,其形成后进入细胞质中进行翻译过程.人的垂体细胞能分泌促激素、生长激素等蛋白类激素.
(5)mRNA中A占26%,U占28%,即A+U占54%,根据碱基互补配对原则,控制该mRNA合成的DNA片段中,A+T占54%,则A占27%,C占50%-27%=23%.
故答案为:
(1)←
(2)磷酸基、碱基     五碳糖
(3)细胞核   线粒体    叶绿体
(4)翻译    生长激素
(5)27%   23%
点评:本题结合真核生物细胞内DNA转录过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息的转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基本知识,能准确判断图中各字母的含义;掌握碱基互补配对原则的应用,能应用其延伸规律答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用同位素标记法跟踪氨基酸,了解分泌蛋白的合成和分泌过程.可以看到标记物依次出现在下列细胞结构上(  )
A、核糖体、线粒体、叶绿体
B、核糖体、内质网、高尔基体
C、细胞膜、内质网、细胞核
D、内质网、核糖体、细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了如图所示的三个生态瓶.下列有关说法中错误的是(  )
A、乙瓶中的生物存活的时间相对较长
B、若想维持稳定性,丙瓶不应放在黑暗中
C、丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中
D、甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生态系统的功能叙述中不正确的是(  )
A、能量只能由较低营养级流向较高营养级
B、消费者营养级别越高,可利用的总能量越多
C、能量流动和物质循环可以较长时间地保持动态平衡
D、生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在互联网上查到如下结论:重金属盐能使蛋白质变性失活,而谷胱甘肽能缓解重金属盐对蛋白质的破坏作用.请你根据实验室提供的下列材料,完善下面的设计方案以证明这一观点.
实验材料:试管、大烧杯、滴管、温度计、恒温水浴锅、唾液淀粉酶、淀粉溶液、硝酸银溶液、谷胱甘肽溶液、新配制的斐林试剂等(所给溶液浓度均适合实验用).
(1)在下列实验设计方案空格处填写相应的物品、数值(提示:不加的用“-”表示,要加的量都用2mL)和观察溶液变化.假设甲组为对照组.
试管编号
序号
1.唾液淀粉酶 2mL 2mL 2mL
2.
 
 
 
 
3.
 
 
 
 
4.
 
2mL 2mL 2mL
5.37℃保温 5min 5min 5min
6.斐林试剂 2mL 2mL 2mL
7.
 
2min 2min 2min
8.观察溶液变化
 
 
 
(2)实验分析:
①如果第3步前移到第2步进行,则实验失败,原因是
 

②如果第4步前移到第2步进行,则实验失败,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,据图回答:
(1)图1是利用紫色洋葱管状叶的叶肉细胞进行的质壁分离实验现象.外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,则图中A、B两处的主要颜色分别是
 
 

(2)图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验的现象,该实验装片制作的流程为
 
;图2中细胞D与E的染色体数之比为
 
.若想诱导根尖细胞染色体加倍,常用的两种方法是
 

(3)若要用洋葱观察植物减数分裂过程,最好用洋葱的
 
做切片.
(4)图3是分离洋葱管状叶叶绿体中色素得到的滤纸条,由该结果可知洋葱管状叶中
 

A.色素的种类       B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量   D.各种色素的颜色
(5)某同学在秋天做色素提取分离实验时,提取和分离过程操作都正确,而实验结果只出现了图3中色素带1和2,最可能的原因是
 

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关于植物生长素,达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究.某同学对植物生长素有非常浓厚的研究兴趣,并设计了如下的两个实验.
(1)实验一
实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘下端的生长.
实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干.
实验设计:见实验设计示意图(一).
实验结论:上述实验假设成立.
有同学认为实验设计示意图(一)不完美,缺少的是
 
,你认为具体的改进方案是
 

(2)实验二
实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光侧比向光侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲.
实验材料:同实验一.
实验设计:在上述示意图(一)改进(未在示意图(二)中画出改进)后的基础上进行单侧光照射,实验设计及其实验预测结果见示意图(二).
实验结论:实验假设成立.
有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的,那么你认为正确的现象应是
 
,理由是
 

还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图(三)中的一部分,请你将示意图(三)补充完整:在甲方框内画出与胚芽鞘尖端的关的图,在乙方框内画出实验结果预测图.
(3)科学探究通常包括:①提出问题,②作出假设,③制定计划,④实施计划,⑤得出结论和⑥表达交流等过程.某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程,与科学探究的一般过程相比,缺少的是
 
和⑥.

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H7N9型禽流感病毒易使人患呼吸道疾病,该病重症患者病情发展迅速,表现为重症肺炎,体温达多持续在39度以上.请回答以下问题:
(1)患者出现发热时体温调节失衡造成的,机体体温调节中枢位于
 
.患者服药后大量出汗而使尿量减少,参与此过程调节的激素是
 
,其作用的靶部位是
 

(2)病毒进入人体会被吞噬细胞吞噬处理(如图).其中
 
(细胞器 )直接参与了水解过程,吞噬细胞将抗原肽一MHCII复合物暴
露到细胞表面并呈递给T细胞,刺激T细胞分泌
 
,进而激发体液免疫和细胞免疫.由此可推知MHCⅡ的化学本质应为
 

(3)H7N9型禽流感是一种新型禽流感.科研人员采用聚合酶式反应(PCR)技术结合荧光探针技术,可以对禽流感H7N9特异性核酸片段进行PCR检测.检测PCR产物用到的荧光控针指的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是(  )
A、
如图可表示人成熟红细胞ATP生成速率与氧浓度的关系
B、
如图为夏季晴天一昼夜玉米植株固定CO2量的变化
C、
如图表示酵母菌呼吸在a点时ATP产生量最大
D、
如图为实验小鼠体内细胞中酶活性与外界环境温度的关系

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