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某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是

A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

C

解析试题分析:分析题图可以看出,A2+B2+C2+D2=D1,而W1= A1+B1+C1 +D1,W1为生产者固定的太阳能,故A正确;从第一营养级到第二营养级的能量传递效率为同化量之比,即D1/W1,故B正确;流入初级消费者体内的能量为D1,而A2+B2+C2+D2=D1,故C错误;从图解中可以看出箭头方向是单向的,同化量逐级递减,故D正确。
考点:本题考查生态系统的能量流动,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法是
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色②取新鲜的菠莱叶,加少许Si和无水乙醇,研磨液呈黄绿色,于是判断是菠菜叶用量太少导致③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多④用显微镜观察乳酸、酵母菌和蓝藻的细胞发现其都有核糖体和染色体⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行,可避免光合作用对实验结果的影响

A.①②④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在资源和空间有限的条件下,种群数量呈“S”型增长。下图是某藻类在不同环境温度下的种群数量增长曲线,下列有关叙述不正确的是

A.环境容纳量随环境温度不同而改变 
B.19.8℃条件下环境容纳量最小 
C.24.8℃条件下第5天左右的种群增长速率最大 
D.33.6℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于种群、群落、生态系统的说法正确的是(  )

A.调查某作物植株上蚜虫的种群密度,可以采用样方法 
B.当群落的结构受到干扰和破坏时,才会发生群落的演替 
C.食物网中的生物之间全部是捕食关系 
D.生态系统的信息传递是单向的 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物,其中属于竞争关系的是(  )

A.田鼠和杂草
B.豌豆和杂草
C.豌豆和其根中的根瘤菌
D.细菌和其细胞内的噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知某种兔迁入新的环境后种群增长曲线为S型。在其种群增长速率最大的年份用标志重捕法调查该兔的种群密度,第一次捕获50只全部标志后释放,一个月后进行第二次捕捉,共捕获未标志的60只、标志的20只。估算该兔种群在这一环境中的K值是(  )

A.150只 B.200只 C.300只 D.400只

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内                       (   )

A.结合水/自由水的比值与此无关
B.结合水/自由水的比值会升高
C.结合水/自由水的比值会下降
D.结合水/自由水的比值会固定不变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关食物链和食物网的叙述,正确的是(    )

A.食物网由许多相互独立的食物链构成
B.在捕食食物链中,各营养级获得能量的方式基本相同
C.食物网越复杂,生态系统受到干扰时恢复原状的能力越强
D.在食物网中,一种生物可能属于不同的营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学做过如下的实验:①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块,经过一段时间后,对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是(    )。

A.①含生长素比②多,③含生长素比④多,⑤含生长素比⑥多
B.若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧,则二者生长趋势相同
C.由此实验可知,生长素有极性运输现象,并且该现象和单侧光照有关
D.若将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧,放置①的胚芽鞘弯曲角度更大

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