精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

(第1-4空每空1分,第5空2分,共6分)2013年诺贝尔生理学与医学奖授予了研究细胞内囊泡运输机制的三位科学家。左下图是细胞内囊泡运输的实例之一,请据图回答问题。

(1)从图中可以看出,能产生囊泡的细胞器是                              。(填名称)
(2)两种膜结构之间可以融合,说明生物膜的结构特点是                      ,构成生物膜的基本支架的是                    
(3)右上图d、e、f曲线所代表的生物膜所属的细胞结构依次是             (填序号)
(4)该细胞能够吸收某种小分子物质,但是若破坏了细胞膜上某种蛋白质的结构,吸收马上停止,可见该物质的运输方式是                                  

(1)内质网和高尔基体
(2)具有一定的流动性    磷脂双分子层
(3)③⑤④
(4)协助扩散或主动运输

解析试题分析:
(1)分析题图可知,①-⑤依次是核膜、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜,由图可知在内质网和高尔基体后有囊泡说明内质网和高尔基体都能形成囊泡。
(2)两种膜之间可以融合说明细胞膜具有一定的流动性,否则不能进行融合;构成生物膜的基本支架是磷脂双分子层。
(3)分泌蛋白合成和运输过程中内质网膜面积减少,高尔基体膜面积基本不变,细胞膜面积会增加,由此可知d膜面积最终减少应是内质网③,e有所增加应是细胞膜⑤,f膜面积最终不变应是高尔基体④。
(4)由题意可知,如果破坏了细胞膜上某种蛋白质结构吸收停止,说明该物质的吸收需要载体蛋白,需要载体蛋白的运输方式有协助扩散或主动运输。
考点:本题考查细胞的结构和功能、物质出入细胞的方式的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如图甲是某动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线,乙是该动物一个细胞的局部结构模式图。请分析完成下列问题:(A、B、C表示生理过程,1~7表示时期)

⑴A、B、C表示的生理过程分别是:
A               B       作用     C       
⑵姐妹染色单体分离发生在[③]         期和[⑥]               期。
⑶乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中[    ](填数字)阶段;图乙子细胞染色体数有
       条。该动物体细胞中染色体最多有   条。
⑷若甲图A表示一个个体的生殖细胞产生过程,该个体的基因型为AaBb,两对等位基因独立遗传(不考虑乙图),则3阶段细胞中的基因组成可能是   、aaBB、      

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种(过程如图甲所示)。

(1)图甲中,过程①需要的酶有        。为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以    作为唯一碳源。②、③过程需要重复几次,目的是进一步筛选纯化获得    的酵母菌。
(2)某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是    ;推测该同学接种时可能的操作失误是    
(3)以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,接种    菌的发酵罐需要先打开排气口阀门排气,原因是其分解淀粉产生葡萄糖的能力强,导致酒精发酵时产生    的速率更快。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(16分)已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:

试管号
GA溶液
缓冲液

半粒种子10个
实验步骤
实验结果
步骤1
步骤2
1
0
1
1
带胚
25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液
25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅
++
2
0
1
1
去胚
++++
3
0.2
1

去胚
++
4
0.4
1
0.6
去胚
+
5
0.4
1
0.6
去除糊粉层的种子

注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题:
(1)请完成表格中的①       ,表格中的②        
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______,这两支试管中淀粉量不同的原因是__                         
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是_ ___            
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明___________                 ___________。
(5)推测糊粉层细胞和α­淀粉酶的关系可能是________,糊粉层细胞和赤霉素的关系可能是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(12分)下列两图为某种动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞图。请据图回答下列问题:


(1)图甲中的②为       数目的变化; c阶段中除了包括有丝分裂过程外,还包括            过程。
(2)图甲中HI段形成的原因是                 
(3)图乙中D的子细胞的名称是                
(4)图乙中C对应图甲中     (用图中字母表示)段。
(5)请在右图中画出b阶段每条染色体中DNA数量的变化曲线。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分,每空1分)下图一为白化基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某女性的体细胞中分布示意图;图二为有关色盲病和白化病的某家庭遗传系谱图,其中Ⅲ9同时患白化和色盲病,Ⅱ4、Ⅱ7、Ⅲ11只患其中的一种病(Ⅱ4和Ⅲ11患同一种病,Ⅱ7患另一种病),其他个体都正常(图二中方框表示男性,圆圈表示女性)。请据图回答:

(1)具有图一所示基因型的女性在减数分裂产生配子时将遵循         定律,产生4种配子。其中带有致病基因的配子的基因型除了aXB、aXb外还有                。
(2)根据图二判断,Ⅱ4患           病,Ⅱ8是纯合子的概率是       
(3)若Ⅲ10和Ⅲ12结婚,所生子女中发病率是         
(4)若Ⅲ9性染色体的组成为XbXbY,那么产生异常生殖细胞的是其        (填父亲或母亲)(假定没有发生基因突变)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降。有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响,进行了如下研究。
(1)实验一:将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组。各组大鼠移植A类大鼠肝脏,肝移植术后处理方法见表1。处理n天后,检测各组大鼠的排斥反应程度,结果如表2。

组别
排斥反应程度较轻个体比例
排斥反应程度中等个体比例
排斥反应程度较重个体比例
G1
0
17%
83%
G2
50%
33%
17%
G3
83%
17%
0
表1 肝移植术后的处理方法                    表2 肝移植术后的处理结果
组别
注射试剂
G1
生理盐水(灭菌)
G2
大肠杆菌菌液
G3
免疫抑制剂(环孢霉素A)
 
①移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为    ,能引起机体产生特异性免疫反应。
②环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻,从而    (填“加强”或“减弱”)免疫系统功能。
③据表2可知,    组免疫排斥反应最为强烈。

(2)实验二:提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞,将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理,之后置于CO2培养箱内培养。观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况,结果如右图所示(相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱)。
①CO2培养箱中CO2的作用是    
②与G1组相比,G2组实验结果表明,细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有    作用。
(3)综合该系列实验的结果推测,细菌感染通过改变肝移植大鼠的    ,导致大鼠的免疫排斥反应程度    。此项研究为患者器官移植后免疫抑制剂的使用提供参考。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

利用转基因奶牛乳腺生物反应器可生产人的生长激素,根据下图回答有关问题。

(1)基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有             以及标记基因等。
(2)在体外受精前,要对精子进行       处理,对于牛的精子常采用        
(3)图中①过程常采用     ,图中②过程的培养液成分比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需要添加维生素、      、氨基酸、核苷酸等成分,以及     等物质。
(4)早期胚胎发育到       才进行移植。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。
回答下列问题:
(1)为了培养该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用       酶和       酶去除细胞壁,获得具有活力的       ,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成       组织,然后经过       形成完整的杂种植株。这种培养技术称为       
(2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指       。假设甲和乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是       
(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的       等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

查看答案和解析>>

同步练习册答案