A. | 秋水仙素处理主要是抑制有丝分裂间期纺锤体的形成 | |
B. | 四倍体植株的根细胞中可能含有2个染色体组 | |
C. | 四倍体植株所结西瓜的细胞内含有4个染色体组 | |
D. | 三倍体植株所结的无子西瓜只有果皮,没有种皮和胚 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示无子西瓜的培育过程,首先用秋水仙素(抑制纺锤体的形成)处理二倍体西瓜的幼苗,获得四倍体植株;用该四倍体西瓜和二倍体进行杂交得到三倍体西瓜;三倍体西瓜结的种子再种植即可获得三倍体无籽西瓜.
解答 解:A、秋水仙素的作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使细胞中染色体数目加倍,A错误;
B、由于培育过程中,用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗茎尖,所以根细胞的有丝分裂没有受到影响,其细胞中仍含有2个染色体组,B正确;
C、四倍体植株所结西瓜的细胞内,胚细胞含有3个染色体组,C错误;
D、无子西瓜的子房壁发育成果皮,珠被发育成种皮,但没有形成受精卵,所以没有胚,只有果皮、种皮和果肉,D错误.
故选:B.
点评 本题考查染色体组的概念和多倍体育种的应用,要求考生识记染色体组的概念,熟记秋水仙素的作用原理,掌握多倍体育种的过程.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:综合题
(8分)下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图l、图2中箭头表示相关限制酶的切位点。请回答下列问题:
(1)一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后,分别含有 和 个游离的磷酸基团。
(2)若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越 。
(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用Sma Ⅰ切割,原因是 。
(4)与只使用EcoR I相比较,使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止 。
(5)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入 酶。
(6)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了 。
(7)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在 的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果 | |
B. | 当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强 | |
C. | 当受到寒冷刺激时,③与④分泌增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加,产热量增加 | |
D. | ⑤是由下丘脑神经细胞产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐 | |
B. | 若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组 | |
C. | 噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律 | |
D. | 若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高温激发酶的活性,提高酶促反应速度 | |
B. | 低温降低分子运动速度,抑制酶的活性 | |
C. | 增大底物的浓度,酶促反应速度可以持续上升 | |
D. | 增加酶的物质量,酶促反应的产物量随之增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c-myc蛋白能抑制细胞的分化 | B. | c-myc基因表达增强抑制细胞癌变 | ||
C. | PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖 | D. | 可用单抗检测c-myc基因的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该生态系统由于饲养猪、鸡延长了食物链,最终使人获得的能量减少 | |
B. | 蝇蛆和蚯蚓是该生态系统的分解者,可促进系统中物质循环和能量流动的进行 | |
C. | 合理使用农家肥在提高土壤肥力的同时增加大气中CO2浓度,利于葡萄和蔬菜增产 | |
D. | 该生态系统遵循了物质循环再生原理,但各营养级之间的能量传递效率并未提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐在细胞内含量较少,在植物吸收光能方面不起作用 | |
B. | 蛋白质在细胞内含量较多,在离子的跨膜运输中发挥作用 | |
C. | DNA一般呈双链结构,其任何一段都具有遗传效应 | |
D. | 酶在生物体内含量较少,只在细胞内发挥作用 |
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