分析 据图分析:图甲中,0-6小时内玻璃罩内的CO2浓度逐渐增加,其原因是没有光照,植物只进行呼吸作用释放CO2,使CO2浓度增高.8-18时,由于光合作用大于呼吸作用,CO2被吸收,使CO2浓度降低.18-24时,由于呼吸作用大于光合作用,CO2被释放,使CO2浓度增高.
解答 解:(1)BC段和AB段植物都进行呼吸作用,BC段较AB段CO2浓度增加速率减慢的原因是BC段在凌晨温度低,酶的活性低,呼吸作用减弱,产生的CO2的量减少. 从16时到18时,由于光照强度减弱,光反应产生的ATP和[H]的量将减少.据图甲分析,D、E两点光合作用与呼吸作用相等,但D点时光照强度较弱,E点时二氧化碳浓度较低.
(2)图乙中,在氧气不足的条件下,细胞既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸,此时线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会减慢.适宜光照条件下,光反应此时的ATP可以为暗反应提供能量.光照突然停止而其他条件不变,光反应停止,三碳化合物还原受阻,则短时间内叶绿体中三碳酸(C3)的去路受阻,来源不变,含量将会上升.
(3)植物只有叶肉细胞可以进行光合作用.且每个叶肉细胞生理状况相同,当在图甲中D点时,整个植株的光合作用与呼吸作用相等,此时图乙叶肉细胞中的光合作用应该大于呼吸作用,即a<b.
(4)一天中植物有机物积累量最少的时间应是光合作用刚开始大于呼吸作用时,在图甲中相当于D点.一天中植物体内的有机物积累量是否增加,可以从一天后的CO2浓度是否增加.如果玻璃罩内CO2浓度增加,说明有机物的积累量减少;如果玻璃罩内CO2浓度减少,说明有机物的积累量增加,用于合成植物体内的有机物.从图甲中可以看出玻璃罩内CO2浓度减少,说明有机物的积累量增加.
(5)有氧呼吸的总反应式为:.
故答案为:
(1)温度降低,细胞呼吸(呼吸作用)减弱 减少<
(2)减慢 ATP 变大
(3)<
(4)D 增多 一天后密闭容器内二氧化碳浓度减少,用于合成植物体内的有机物增多
(5)
点评 本题主要考查学生对光合作用和呼吸作用的理解,重点要学生将二者的大小关系转变为图形,具有一定的难度.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. 蛋白质的空间结构被解开时,其特定功能不会发生改变
B. RNA与DNA分子均由四种核苷酸组成,前者不可以储存遗传信息
C. ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是C、H、O、N、P
D. 葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制酶2和4识别的序列都包含4个碱基对 | |
B. | 限制酶1和3剪出的黏性末端相同 | |
C. | 限制酶3和5识别的序列都包含5个碱基对 | |
D. | 限制酶1和2剪出的黏性末端相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乔木层的疏密程度会影响草本层中动物类群的分布 | |
B. | 群落演替达到相对稳定后,物种组成不再发生变化 | |
C. | 近岸区和湖心区生物分布的差异,构成群落的水平结构 | |
D. | 火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AAXBY,$\frac{1}{16}$,AaXBY,$\frac{1}{8}$ | B. | AAXBY,$\frac{3}{16}$ | ||
C. | AAXBY,$\frac{9}{16}$ | D. | AAXBY,$\frac{3}{16}$,AaXBY,$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 特殊活性蛋白质 | B. | DNA | C. | 微量元素类 | D. | 大量元素类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质和脂质 | B. | 核酸和脂质 | C. | 蛋白质和糖类 | D. | 核酸和糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
内容 | 试剂 | 处理目的 | |
A | 观察花生子叶细胞的脂肪颗粒 | 50%酒精溶液 | 脂肪颗粒相互分散,便于观察 |
B | 观察动物细胞的DNA和RNA分布 | 质量分数8%盐酸 | 改变细胞膜的通透性 |
C | 观察人口腔上皮细胞中的线粒体 | 生理盐水 | 维持细胞活性 |
D | 观察植物细胞的有丝分裂 | 15%盐酸、95%酒精 | 洗去多余龙胆紫溶液,便于观察 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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