表现型 | 白花 | 乳白花 | 黄花 | 金黄花 |
基因型 | AA-- | Aa-- | aaB-- aa--D- | aabbdd |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能量经过多级利用,实现了生态系统能量的良性循环 |
B、将粪屑培养食用菌,杂屑饲喂蚯蚓提高了该系统总能量利用效率 |
C、合理地调整能量流动关系,能使能量流向对人类最有益的部分 |
D、每一环节都循环利用了农业有机废弃物,提高了生态效益、经济效益 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换 |
B、若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 |
C、若c处检测不到电位变化,是由于突触前膜释放的是抑制性递质 |
D、电表①和电表②可能偏转两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2条、4条 |
B、8条、0条 |
C、4条、8条 |
D、8条、16条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝绿色、黄绿色、橙黄色、黄色 |
B、黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色 |
C、黄色、橙黄色、黄绿色、蓝绿色 |
D、橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①是由DNA和蛋白质组成的环状结构 |
B、②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所 |
C、核膜由两层生物膜组成,蛋白质、RNA等生物大分子是通过核孔进出细胞核的 |
D、核孔对物质的运输不具有选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、质壁分离过程中植物细胞液浓度和吸水能力的变化 |
B、萌发的植物种子在出土之前有机物种类和干重的变化 |
C、动物细胞体积与细胞物质运输效率的变化 |
D、细胞分化程度和全能性高低的变化 |
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