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    1．通常情况下，如图所示细胞的分裂方式及时期是（　　）
    A．有丝分裂中期B．有丝分裂后期
    C．减数第一次分裂后期D．减数第二次分裂后期

    分析 分析题图：图示细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，处于减数第二次分裂后期．该细胞的细胞质均等分裂，称为次级精母细胞或第一极体．

    解答 解：该细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂，且该细胞中着丝点分裂，因此处于减数第二次分裂后期．
    故选：D．

    点评 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列四个选项中，不采用植物组织培养技术的是（　　）
    A．花药的离体培养得到单倍体植株
    B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体
    C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
    D．细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    12．位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状．对（判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列元素中占细胞干重最多的元素是（　　）
    A．CB．0C．HD．N

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．孟德尔研究的黄色圆粒和绿色皱粒两对相对性状的杂交遗传实验，下列叙述错误的是（　　）
    A．每一对相对性状的遗传都遵循基因的分离定律
    B．每一对相对性状在子二代中的分离比均为3：1
    C．形成配子时，控制一对相对性状的基因之间可以自由组合
    D．形成配子时，控制不同对相对性状的基因之间可自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析，正确的是（　　）

    （1）若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧；
    （2）若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后的变化原因可能是增加营养供应；
    （3）图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度；
    （4）图④曲线可用于指导海洋捕捞．
    A．（1）（3）（4）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（3）D．（1）（2）（3）（4）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．在减数分裂过程中，染色体数目减少一半发生在（　　）
    A．减数第一次分裂B．减数第二次分裂C．联会时期D．四分体时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示信息回答下列问题．
    （1）图甲中的N是感受器，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化为由正电位变为负电位．
    （2）图乙中的②表示突触小泡，它的形成与高尔基体有关，物质③对突触后膜的作用效果是兴奋或抑制．
    （3）在乙图方框中用箭头画出兴奋传导的方向，简述理由．递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
    （4）假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用；但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述正确的是（　　）
    A．染色体复制一次，着丝点分裂一次
    B．同一生物经两种分裂方式形成的子细胞的数目相等
    C．同一生物的两种分裂方式的分裂次数相等
    D．同一生物经两种分裂方式形成的子细胞中，染色体数目相等

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