A. | 四项 | B. | 五项 | C. | 六项 | D. | 七项 |
分析 基因是有遗传效应的DNA片段,在DNA分子中也存在无效片段.
DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构改变.
解答 解:①如果DNA分子中插入的一个碱基对位于DNA中的无效片段,则基因的结构不改变,①可能;
②如果DNA分子中插入的一个碱基对位于基因中,则会导致基因的结构改变,②可能;
③如果DNA分子中插入的一个碱基对位于基因的启动子处,可能导致基因不能转录,③可能;
④如果DNA分子中插入的一个碱基对位于DNA中的无效片段,基因能转录,④可能;
⑤插入了一个碱基对只会导致在转录时造成插入点以后的遗传密码改变,⑤不可能;
⑥在转录时造成插入点以后的遗传密码改变,⑥可能;
⑦如果DNA分子中插入的一个碱基对位于DNA中的无效片段或基因的非编码区或编码区的内含子,则在翻译时蛋白质中氨基酸顺序不改变,⑦可能;
⑧插入了一个碱基对后,可能导致插入位点后的遗传密码改变,从而在翻译时蛋白质中的氨基酸顺序发生较大改变,⑧可能.
故选:D.
点评 本题考查了基因突变的有关知识,学生首先识记基因以及基因突变的概念,明确DNA分子中含有无效序列,分析基因突变中一个碱基对的增添引起的基因结构的变化进而引起蛋白质结构的改变.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
Ach(mmol•L-1) | ③处感受到信号时间(ms) | ④处感受到信号时间(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A. | 图中⑤、⑥和⑦共同构成一个突触 | |
B. | 实验结果说明高浓度Ach能促进兴奋在神经纤维上传导 | |
C. | 实验结果说明Ach浓度的增加可影响兴奋在神经元之间的传递 | |
D. | 刺激②点,在④处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率提高 | |
B. | 细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化 | |
C. | 细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 | |
D. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用油菜种子做材料进行可溶性还原糖鉴定实验,取样最佳时间是第6天 | |
B. | 萌发的种子第4天后,光合作用明显大于呼吸作用,种子的干重明显增加 | |
C. | 萌发的种子第4天后,干重增加的主要元素是氧元素 | |
D. | 第11天后,如果要使萌发的种子(含幼苗)的干重增加,只需在原实验基础上再提供光照即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1琼脂块a和b中都能检测到生长素,且含量相等 | |
B. | 通过对图1、图2两实验的对比,可得出感光部位是胚芽鞘的尖端 | |
C. | 若图2中发生向光性现象,当c中生长素浓度等于图3中e浓度时,d中生长素浓度会介于e和f之间 | |
D. | 植物产生向光性是因为背光侧生长素分布多,背光侧细胞分裂快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 501 36 | B. | 500 9000 | C. | 500 9018 | D. | 501 9072 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 利用单克隆抗体制成诊断盒,可用于疾病的诊断 | |
B. | 单克隆抗体只能在体内生产,不能在体外生产 | |
C. | 工业化大量制备该抗体,需用到动物细胞融合技术 | |
D. | 该抗体与干扰素结合可制成杀死结核杆菌的“生物导弹” |
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