精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.火山爆发时炽热的岩浆所到之处生物全部死亡,之后当地生物群落演替过程非常缓慢,下列叙述正确的是(  )
A.群落演替由地衣苔藓阶段到森林阶段,总生产量和有机物的总量增加
B.该群落演替为初生演替,演替过程中,群落对光能的利用效率保持不变
C.在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群保持不变
D.草本向灌木阶段演替所需时间最长

分析 1、初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面,或者原来存在植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替,如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替.
2、次生演替指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替,如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替.
3、群落演替的结果

演替方向演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程,因而它往往是能预见的或可测的,一般都可以演替到森林这一最高阶段
能量总生产量增加,群落的有机物总量增加
结构生物种类越来越多,群落的结构越来越复杂
稳定性演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化,抵抗力稳定性越来越高

解答 解:A、群落演替由地衣苔藓阶段到森林阶段,总生产量和有机物的总量增加,A正确;
B、该群落演替为初生演替,演替过程中,群落对光能的利用效率逐渐增高,B错误;
C、在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群在发生更替,群落演替的方向往往是能预见的,演替结果使生态系统越来越稳定,C错误;
D、草本向灌木阶段演替所需时间最短,原因:①草本植物阶段,土壤中有机物较丰富,通气性好;②灌木根系发达,吸水能力强;③灌木更高大,具有更强的获得阳光的能力,D错误.
故选:A.

点评 本题考查群落演替的相关知识,要求考生识记群落演替的类型及概念,还要求考生掌握群落演替的过程和结果,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各种生理现象中,没有涉及到细胞间信息交流的是( )

A.精子与卵细胞的结合

B.激素与靶细胞表面的受体相结合

C.吞噬细胞吞噬细菌

D.高等植物细胞之间通过胞间连丝互相连接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关物质或结构鉴定对应的试剂、显现的颜色变化有误的是(  )
A.DNA--甲基绿--绿色
B.线粒体--健那绿--蓝绿色
C.酒精--酸性重铬酸钾溶液--由橙色变成灰绿色
D.CO2--溴麝香草酚蓝溶液--由蓝变黄再变绿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.请根据如图回答相关的问题:
(1)图中所示结构只有通过电子能观察到.此图中有双层膜的细胞结构是7、9(填标号).
(2)合成蛋白质的场所是[12]核糖体.
(3)进行有氧呼吸的主要场所是[9]线粒体,该生理功能消耗的主要能源物质是葡萄糖.
(4)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[13]中心体.
(5)1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体,称为生物膜系统.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.细胞分化的实质是(  )
A.基因组的改变B.基因选择性表达
C.原癌基因的突变D.细胞亚显微结构的变化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是探究酵母菌细胞呼吸的方式的实验过程,根据题意回答下列问题:

(1)配制酵母菌培养液:取20g新鲜的食用酵母菌分成两等份,分别放入等体积的锥形瓶A(500mL)和锥形瓶B(500mL)中.再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液
(2)实验装置的组装:①有氧条件装置:如图甲.  ②无氧条件装置:如图乙.
(3)实验现象及分析:
①甲、乙两装置石灰水都变浑浊,说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强,且浑浊快,说明酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快.
③取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量,分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液发现A瓶中滤液不变色,B瓶中所取滤液变成灰绿色.说明无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精.
(4)实验结论:
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸,在有氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水;在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸不仅产生酒精,还产生二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在确保取样的随机性前提下,对于得出下列实验与探究的正确结论不相关的是(  )
A.调查某单基因遗传病在人群中的发病率
B.探究某植物生长调节剂对于土壤小动物丰富度的影响
C.设计并制作生态缸以观察群落演替的情况
D.验证孟德尔假说的性状分离比的模拟实验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列实例中能体现出细胞全能性的是(  )
①胡萝卜单个细胞培养成可育的植株
②受精卵形成种子的过程
③用烟草组织培养的单个组织培养出了可育的完整植株
④由种子发育成植株.
A.①③④B.①③C.②③D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某科研小组自制两种大蒜捣取液,探究它对餐具上细菌的杀灭效果,具体过程如下,请完善相关步骤:
(1)制作提取液:做法见表
编号A组B组
经消毒的大蒜(g)350350
无菌水(mL)900880
无菌食醋(mL)/20
表中A组无菌水需加入900ml
(2)取样:
①取污染程度一致的餐具若干,随机等分为甲、乙、丙三组.
②将经过灭菌处理的滤纸,贴在甲组餐具表面1min,再将该滤纸放入50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液1;
③将乙、丙两组的餐具分别浸泡在等量的A组和B组提取液中后取出用无菌水的缓水流冲洗10s;
④将经过灭菌处理的滤纸,分别贴在浸泡后的乙、丙两组餐具表面各lmin,再将滤纸分别放入两瓶50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液2、细菌原液3.
(3)培养和计数:采用稀释涂布平板法法分离三种原液中的细菌,且每个浓度至少涂布3个平板.制成的平板放在37℃培养48h,取出计数.
(4)本实验需另设一组,用等量无菌水涂布在未接种细菌的空白平板上,目的是检测平板灭菌是否彻底.
(5)现察记录:在下面空白处,设计A组大蒜提取液处理前后,细菌原液经适当稀释后的菌落数观察记录表.
原液
菌落数
组别
1号2号3号平均值
细菌原液1
细菌原液2

查看答案和解析>>

同步练习册答案