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如图所示,甲图表示植物细胞亚显微结构图,乙图表示某种高等生物细胞中蛋白质X的合成和分泌过程,据图回答下列问题:

(1)甲图细胞中能够产生水,并且自身的形成与结构⑥有直接关系的细胞器是[],该结构通过方式产生水.
(2)乙图细胞中与X物质的加工、运输和分泌有关的具膜细胞器是
 
(填标号),包括它们在内的各种具膜细胞器的膜与
 
 
共同构成细胞的生物膜系统.
(3)某学生在电子显微镜下观察甲、乙、丙三种生物材料,其中有菠菜叶细胞、大肠杆菌和鼠的肝脏细胞.发现它们细胞内有四种结构,分别为a、b、c、d,它们具有下列特征:a、b、c均有双层膜,其中a的膜上有小孔,而b、c没有小孔;d为由单层膜构成的网状结构,往往与核膜相连.
根据观察结果整理如下表,请判断出三种生物材料的名称并回答下列问题:
(注:+表示存在,-表示不存在.)
细胞结构 a b c d
材料甲 - - - -
材料乙 + + + +
材料丙 + + - +
①三种生物材料的名称分别是:甲是
 
乙是
 
丙是
 

②生物甲不具有上述细胞结构,这说明它是一种生物.此类生物应当具有的细胞器是.
③写出下列字母代表结构的名称:a、b;c在甲图中是
 
(填标号)、d在甲图中是
 
(填标号).
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析甲图:甲图是植物细胞亚显微结构模式图,结构1~15依次表示细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、染色质、核膜、核液、核孔、线粒体、内质网、游离的核糖体、液泡和附着型核糖体.
分析乙图:乙图表示某种高等生物细胞中蛋白质X的合成和分泌过程,结构1~10依次表示线粒体、内质网、核糖体、囊泡、高尔基体、囊泡、细胞膜、细胞核、中心体.
解答: 解:(1)结构⑥是核仁,与某些RNA的合成和核糖体的形成有关,且核糖体是脱水缩合形成蛋白质的场所.
(2)乙图中X物质属于分泌蛋白,其合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜,因此与X物质的合成、加工、运输和分泌有关的具膜细胞器是1、3、5;生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成.
(3)具有双层膜的结构有细胞核、线粒体和叶绿体,其中细胞核的膜上有核孔,因此a是细胞核;内质网内连核膜、外连细胞膜,因此d为内质网.
①样品甲没有细胞核、线粒体、叶绿体、高尔基体和中心体,属于原核生物,应该为大肠杆菌;样品乙含有细胞核、线粒体、叶绿体和高尔基体,但不含中心体,属于高等植物,应该为菠菜叶;则样品丙为鼠的肝脏细胞.
②生物甲不具有上述细胞结构,这说明它是一种原核生物.此类生物只有核糖体一种细胞器.
③由以上分析可知:a为细胞核;b为线粒体;c是叶绿体,对应于甲图中的4;d为内质网,对应于甲图中的12.
故答案为:
(1)[13]核糖体   脱水缩合
(2)1、3、5     核膜、细胞膜
(3)①大肠杆菌        菠菜叶细胞        鼠的肝脏细胞
②原核      核糖体
③细胞核、线粒体   4、12
点评:本题结合图表,考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的分布、结构和功能,能准确判断各细胞中的名称,再结合所学的知识答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中是生物体内几种有机物组成以及它们各自功能的关系图,m1、m2、m3、m4分别是大分子物质M1、M2、M3、M4的组成单位.错误的是(  )
A、M1和M2依次表示脂肪、糖类
B、不同结构和功能的细胞所含的M3有所不同
C、m3和m4的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同
D、M4表示脱氧核糖核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物细胞没有形成细胞核的是(  )
A、蓝藻和酵母菌
B、团藻和蘑菇
C、枯草杆菌和蓝藻
D、玉米和肺炎双球菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是用新鲜的洋葱表皮进行的一些实验结果,请据表分析回答下面的问题.
组  别 处    理 结    果
A ①材料置到质量分数为0.3g/ml蔗糖溶液中 ①发生质壁分离
②然后将材料移到蒸馏水中 ②质壁分离复原
B ③材料置于质量分数为0.6g/ml蔗糖溶液中 ③迅速发生质壁分离
④然后移到蒸馏水中 ④质壁分离不能复原
C ⑤材料置于质量分数为0.07g/ml的尿素溶液中 ⑤开始发生质壁分离,然后渐渐复原
D ⑥材料放入1000C开水中3min取出,重复A组实验 ⑥未发生质壁分离
(1)洋葱表皮细胞在A、B、C三组实验中均发生质壁分离现象,其结构基础是细胞的
 
可看作是半透膜,
 
 
伸缩性不同.
(2)A组实验可以说明
 
 

(3)B组不能复原的原因是
 

(4)C组实验结果产生的原因是
 

(5)D组实验结果的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制,据图分析回答:
(1)位于内环境中的物质可以是
 
.(用字母表示)
A.神经递质    B.载体蛋白    C.性激素
D.血红蛋白    E.呼吸酶      F.干拢素
(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具有调节作用的物质有
 

(3)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是
 
.神经冲动传导到位于
 
的体温调节中枢,通过调节维持体温的恒定.

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(1)果蝇的红眼(A)对白眼(a)是显性.长翅(B)对残翅(b)是显性,现有长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇杂交.子代的雄果蝇中,红眼长翅:红眼残翅:白眼长翅:白眼残翅=3:1:3:1,雌果蝇中红眼长翅:红眼残翅=1:3,请回答:
①亲本的基因型是
 
.雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞(不考虑基因突变和交叉互换)的基因型是
 

②若从F1中选取一只红眼长翅雌果蝇与白眼残翅雄果蝇交配,后代中白眼残翅雌果蝇所占的比例是
 

③果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性.但是,即使是纯合的长翅品系的幼虫,在35℃温度条件下培养(正常培养温度为25℃),长成的成体果蝇仍为残翅.这种现象称为“表型模拟”.请问,这种模拟的表现性状能否遗传?;现有一只残翅果蝇,如何判断它是属于纯合bb还是“表型模拟”?
 

(2)果蝇的繁殖能力强,相对性状明显,是常用的遗传试验材料,果蝇对CO2 的耐受性有两个品系:敏感型(甲)和耐受型(乙),有人做了以下两个实验.
实验一 让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交,后代全为敏感型
实验二 将甲品系的卵细胞去核后,移入来自乙品系雌蝇的体细胞核,由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交,后代仍全为敏感型.
①此人设计实验二是为了验证
 

②若另设计一个杂交实验替代实验二,该杂交实验的亲本组合为
 

(3)果蝇的某一对相对性状由等位基因(A,a)控制,其中一个基因在纯合时能使合子致死(注:若为伴X遗传,雄性个体带有致死基因就会致死).有人用一对果蝇杂交,得到F1代果蝇共185只,其中雄蝇63只.
①控制这一性状的基因位于
 
染色体上,成活果蝇的基因型共有
 
种.
②若F1代雌蝇仅有一种表现型,则致死基因是
 
,F1代雌蝇基因型为
 

③若F1代雌蝇共有两种表现型,则致死基因是
 
.让F1代果蝇随机交配,理论上F2代成活个体构成的种群中基因A的频率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面甲图为某一动物个体的性染色体简图.①和②有一部分是同源的(甲图中Ⅰ片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段),该部分基因不互为等位.

(1)分析甲图,该动物的性别决定方式为
 
(XY或ZW)型性别决定.位于Ⅱ1片段上的某基因所控制的性状的遗传最可能与乙图的
 
(填编号)相符,其遗传特点是
 
.位于Ⅱ2片段上的某隐性致病基因所控制的遗传最可能与乙图的
 
(填编号)相符.
(2)假设控制黄毛(A)与白毛(a)相对性状的基因A(a)位于甲图所示①和②染色体的I片段上,某白毛雌性个体与黄毛雄性杂合子杂交,其后代中黄毛雌性个体所占的比例为
 

(3)人们在该动物中发现了一种使毛色呈褐色的基因(T)只位于X染色体上.已知没有X染色体的胚胎是致死的.若现有一只染色体组成为XO的褐色的雌性个体与正常灰色(t)雄性个体交配,那么子代中褐色个体所占比例为
 
,雌雄的比例为
 

(4)该动物体内另有一对基因B、b位于常染色体上.当b基因纯合时对雄性个体无影响,但会使雌性个体性反转成不育的雄性.让一只纯合褐色(T)雌性个体与一只b基因纯合的灰色(t)雄性个体杂交,F1雄性个体的基因型为
 
,将F1的雌雄个体随机交配,F2中雌:雄的比例为
 
,雌性个体中纯合子所占比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物群落演替的叙述错误的是(  )
A、群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型,火灾后的草原、过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替
B、人类活动可以改变自然演替的方向和速度
C、在生物群落发展变化过程中,一个群落被另一个群落代替的过程,就是群落的演替
D、只要不遭到人类破坏和各种自然力的干扰,群落演替的总体趋势是生物种类越来越多,种间关系越来越复杂

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