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【题目】图甲表示某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞;图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的 DNA 含量变化;图丙表示该动物一个细胞中染色体组数的变化。下列有关叙述正确的是(

A.基因 A a 所在的染色体是已发生基因突变或交叉互换的 X 染色体

B.图甲可对应于图乙中的 bc 段和图丙中的 kl

C.图乙中的 bc 段和图丙中的 hj 段不可能对应于同种细胞分裂的同一时期

D.图乙中的 cd 段和图丙中的 jk 段形成的原因都与膜的流动性有关

【答案】C

【解析】

甲图表示减数第二次分裂的后期;

乙图中ab段表示DNA的复制,cd段表示着丝点分裂;

丙图表示有丝分裂过程中染色体组的数目变化。

A、基因 A a 所在的染色体不是X 染色体,此时细胞内无同源染色体,A错误;

B、图甲表示减数第二次分裂的后期,图丙表示有丝分裂,不能对应图丙中的 kl 段,B错误;

C、图乙中的 bc 段含有染色体单体,图丙中的 hj 段不含染色单体,故不可能对应于同种细胞分裂的同一时期,C正确;

D、图乙中的 cd 段表示着丝点分裂,与膜的流动性无关,D错误。

故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关高等植物细胞呼吸的叙述,错误的是(

A.糖类、脂肪、蛋白质等都可以作为呼吸底物

B.植物细胞无氧呼吸的产物是酒精和CO2或乳酸和CO2

C.细胞呼吸过程中产生的ATP,有助于中心体形成纺锤体

D.油菜种子中含脂肪多,萌发时耗氧多,要注意适当浅播

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【题目】用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器,测定其中三种有机物的含量如图所示。下列叙述正确的是

A. 葡萄糖进入甲分解为CO2和H2O

B. 细胞内的囊泡均来自乙

C. 甲和丙含有的核酸种类相同

D. 丙的形成与核仁有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是有丝分裂时,核被膜的解体和再生示意图,据图分析,错误的是(

A.在细胞分裂前期,核膜解体形成的小泡在末期又形成子细胞的核膜

B.图中的染色体中的组蛋白的形成于G2

C.核纤层与核内膜结合,有利于维持核膜的形状和大小

D.在子细胞核膜再生的过程中有内外膜的融合现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】核孔结构复杂,至少由50种蛋白质构成,称为核孔复合体,是核内外物质转运的通道。大分子物质凭借自身的核定位信号和核输出信号与核孔复合体蛋白质(主要是中央运输蛋白)上的受体结合而实现主动转运过程,下列相关叙述正确的是(  )

A.大分子物质均可通过核孔进出细胞核

B.大分子物质与中央受体蛋白的识别,实现了细胞间的信息交流

C.若中央受体蛋白的空间结构发生改变,可能会影响mRNA运出细胞核

D.在所有细胞分裂中都会出现核膜和核仁周期性的消失和重建

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【题目】细胞增殖是细胞生命历程中的一个重要环节,也是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请据图回答下列问题:

(1) 细胞①表示某植株(由花药离体培养获得)的一个体细胞。则形成该植株的亲本属于___________倍体生物,其体细胞中一般含有__________条染色体。

(2) 细胞②是某二倍体高等雄性动物的一个细胞,该细胞处于_____分裂的_____时期。

(3) 细胞③是某二倍体高等雌性动物的一个细胞,它的名称是__________,在产生此细胞的分裂过程中,可形成__________个四分体。

(4) 柱形图表示某二倍体生物细胞在分裂过程中,4个不同时期的细胞核内相关物质或结构的数量变化。在图中的4个时期中,细胞中含有染色单体的时期有__________,细胞分裂图①~③中处于时期Ⅱ的是__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲、乙分别表示在不同条件下酶催化反应的变化,下列有关叙述错误的是(

A.图甲中实线、虚线可依次表示酶量增加前后,生成物与反应时间的关系

B.图甲中实线、虛线可依次表示H2O2Fe3+、过氧化氢酶作用下的O2生成量与反应时间的关系

C.图乙能用来表示酶活性与温度的关系

D.图乙能用来表示反应物浓度与反应时间的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因型为AaBb(两对基因自由组合)的某种动物,可以产生如图中各种基因型的子细胞,下列说法错误的是(

A.在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBbABAbaBab五种基因型的细胞

B.经过程④产生的性状一定能传递给子代

C.导致过程③的根本原因是碱基对的替换、增添和缺失

D.与过程①、②、④相比,过程③特有的现象是可以产生新基因

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【题目】某同学探究NAA对红薯插条生根的影响,得到如图的实验结果(其中CK表示空白对照组),下列叙述错误的是(

A.内源激素的积累使CK组的插条也能生根

B.10-1010-4g/LNAA抑制插条长出不定根

C.NAA对红薯插条生根的影响具有两重性

D.该实验可以为进一步的实验摸索条件

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