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16.“细胞核重编程”是指将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态,它们就有再分化形成多种类型细胞的可能,可应用于临床医学.下列有关叙述错误的是(  )
A.干细胞分化成多种类型的细胞体现了细胞的全能性
B.干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病
C.细胞核重编程和干细胞的再分化均与细胞内基因的选择性表达相关
D.该项研究为临床上解决器官移植的免疫排斥反应带来希望

分析 1、细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞全能性是以细胞形成个体为标志的.
2、胚胎干细胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律;
②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料,在培养液中加入分化诱导因子,如牛黄酸等化学物质时,就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化,这为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段;
③可以用于治疗人类的某些顽疾,如帕金森综合症、少年糖尿病等;
④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性,移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能;
⑤随着组织工程技术的发展,通过ES细胞体外诱导分化,定向培育出人造组织器官,用于器官移植,解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题.

解答 解:A、干细胞分化成多种类型的细胞时没有形成完整个体,因此不能体现细胞的全能性,A错误;
B、干细胞能分化形成胰岛B细胞,因此可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病,B正确;
C、细胞核重编程和干细胞的再分化均与细胞内基因的选择性表达相关,C正确;
D、“细胞核重编程”后可再分化形成多种类型细胞,因此该项研究为临床上解决器官移植的免疫排斥反应带来希望,D正确.
故选:A.

点评 本题考查干细胞的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念,明确细胞全能性是以细胞形成个体为标志;识记胚胎干细胞的来源、特点及应用,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于激素的叙述中,错误的是(  )
A.胰岛素和抗体的分泌一样,都能体现生物膜具有一定的流动性
B.激素、载体和酶等都可以重复使用
C.激素只有与靶细胞的相应受体结合后才能发挥作用
D.激素含量过多或过少都可能引起内环境稳态的失衡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于细胞的物质或结构的说法,正确的是(  )
A.原核细胞只有染色质没有染色体
B.酶的合成均需要经过转录和翻译
C.O2与[H]结合发生在线粒体基质中
D.有机物的合成可发生在类囊体薄膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.我国西南地区分布着典型的热带常绿阔叶林,森林中自下而上分布着草本植物、灌木和乔木等,植物的这种分层为动物提供了多种多样的栖息空间和食物条件.请回答下列问题:
(1)森林中自上而下这种明显的分层现象,形成了群落的垂直结构,群落中物种数目的多少称为物种丰富度.
(2)当森林遭受持续的干旱气候时,树林往往扩展根系的分布空间,以保证获得足够的水分,维持生态系统正常的功能,这种现象反映出生态系统本身对外界干扰具有一定的抗性 (生态系统具有抵抗力稳定性、生态系统具有一定的自我调节能力).
(3)为调查该森林中金丝猴的种群密度,第一年捕获30只猴,其中金丝猴5只,做标记后原地放回,第二年又捕获了30只猴,其中有标记的金丝猴2只,没有标记的6只.在不考虑迁入、迁出、出生、死亡等情况下,此地区金丝猴的种群个体数大约为20只.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.为了探究培养液中酵母菌种群数量的变化,在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野如图甲所示(图中小黑点代表酵母菌).将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野如图乙所示.根据实验结果判断,以下叙述正确的是(  )
A.先向计数室滴入稀释液,后盖盖玻片
B.培养时,要定期向试管中添加培养液
C.培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值
D.培养5小时后,酵母菌种群密度约是原来的170倍以上

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.已知人体内有兴奋性神经递质与抑制性神经递质.通常一个神经元只释放一种神经递质.如图为人手意外触到蜡烛火焰引起的屈肘反射示意图,a-e表示不同神经元.请回答下列问题:

(1)图中神经元a产生的兴奋传到神经末梢时,引起突触前膜内的突触小泡释放(兴奋性)神经递质,与神经元b细胞膜上的(特异性)受体结合,使神经元b兴奋,神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终引起屈肌收缩.
(2)若刺激神经纤维上的N点,神经元b无电位变化,原因是兴奋在神经元之间只能单向传递;发生屈肘反射时伸肌舒张,神经元d兴奋而神经元e未兴奋,其原因可能是神经元d释放抑制性神经递质使神经元e不兴奋,进而使伸肌舒张.
(3)某人体内存在一种抗体,该抗体可错误攻击自身肌肉细胞膜(突触后膜)上的神经递质受体,从而使兴奋传递受阻而使肌肉出现收缩无力(不能正常收缩)现象,这属于免疫失调中的自身免疫病.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.回答下列有关光合作用与呼吸作用的问题.
Ⅰ.为探究油菜素内酯(BRs,一种植物激素)能否缓解弱光对番茄光合作用的影响,研究人员设计了A、B、C、D四组实验,实验处理及检测番茄叶片Rubisco(一种可催化CO2与C5反应生成C3的酶)活性、Rubisco基因表达量、净光合速率所得结果如下:
A组:自然光照,Rubisco活性相对值为100%、Rubisco基因表达量相对值为100%、净光合速率相对值为100%;
B组:自然光照、叶面喷施一定浓度BRs,Rubisco活性相对值为98.3%、Rubisco基因表达量相对值为102%、净光合速率相对值为99.2%;
C组:弱光照(25%自然光照),Rubisco活性相对值为58.4%、Rubisco基因表达量相对值为35.0%、净光合速率相对值为57.2%;
D组:弱光照(25%自然光照),叶面喷施相同浓度BRs,Rubisco活性相对值为89.2%、Rubisco基因表达量相对值为71.0%、净光合速率相对值为72.0%.
请回答:
(1)Rubisco在番茄叶肉细胞的叶绿体基质中发挥催化作用.
(2)比较“A、C”或“B、D”组实验结果,表明弱光能导致番茄暗反应能力降低.
(3)自然光照下,叶面喷施一定浓度BRs基本不影响(填“促进”、“抑制”或“基本不影响”)番茄光合作用;A、C、D三组实验结果相比表明,BRs可通过提高Rubisco活性和Rubisco基因表达量(或Rubisco活性和数量),从而缓解弱光对番茄光合作用的影响.
Ⅱ.植物在光下吸收O2会产生CO2的现象称为光呼吸.
(4)研究表明光呼吸会消耗光合作用新形成有机物的四分之一,因此提高农作物产量需降低光呼吸,某同学提出了如下措施:①适当降低温度②适当提高CO2浓度,不一定能达到增产目的措施是①(填序号),理由是温度降低,酶活性减弱,光呼吸减弱的同时光合作用也可能减弱,达不到增加作物产量的目的.

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科目:高中生物 来源:2016届湖南省怀化市高三第二次教育质量监测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答问题:

(1)此图表示了细胞与周围环境的关系,其中组成人体内环境的成分有 (填标号)。血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是______。

(2)物质进出细胞的方式有多种.以葡萄糖为例,葡萄糖从血浆进入红细胞的方式是 ;CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是

(3)人体内环境能够维持动态平衡,当天气变得寒冷时,机体甲状腺产生的甲状腺激素增多,甲状腺激素的作用是 ;同时皮肤毛细血管收缩,骨骼肌战栗。这种调节机制属于 调节(神经调节 或 体液调节 或神经—体液调节)。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某兴趣小组用某植物及其分离的叶绿体进行下列实验,回答下列问题:
实验一:先将叶绿体浸泡在pH为4的培养液中,使类囊体空腔中的pH为4,然后将此叶绿体转移到pH为8的培养液中,遮光一段时间.测得培养液中有ATP合成.
实验二:将液体浸泡在pH为7的培养液中、使类囊体空腔中的pH为7,光照一段时间.测得培养液中有ATP合成.
实验三:将一株该植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,测定玻璃容器内CO2浓度的变化情况.
(1)根据实验推测,叶绿体黑暗中能合成ATP的原因是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质(或叶绿体基质中的pH高于类囊体腔),实验一、实验二培养液中应含有的物质包括ADP、[H]、酶.
(2)叶绿体在光下产生ATP,光能的作用是将水光解产生H+,使类囊体膜内外之间产生H+梯度(H+浓度差).
(3)玻璃容器内的CO2浓度变化趋势是降低至一定水平时保持不变.
(4)做在实验三中加入抑制光合作用暗反应的试剂后,氧气的释放速率下降,原因是[H]和ATP积累,抑制了水的光解过程.

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