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    7．（1）胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡．去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，原因是胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同．
    （2）如图表示不同激素处理，对5组健康大鼠血液葡萄糖水平效应．每种激素在不同组别的剂量均相同．激素C为压力激素，与情绪波动有关．糖尿病人须避免情绪激动，图中的依据是糖尿病人的血糖浓度的基础水平已经较高，在情绪激动时人体会大量分泌肾上腺素和压力素，显著提高血糖浓度，有害健康．．

    分析 1、激素调节过程中，通过体液运输作用于靶细胞膜上的受体，进而调节生命活动．
    2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．
    分析题图：该图表示用不同激素处理5组健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的变化．每种激素在不同组别的剂量均相同．激素C为压力激素，与情绪波动有关．激素处理前几小时为使小鼠的血糖水平维持在常规水平不应该提供食物给小鼠

    解答 解：（1）去甲肾上腺素是一种神经递质作用于不同的效应器，即胰岛A、B细胞产生不同的效应，说明两种细胞中的相关受体不同，导致产生的效应不同． 
    （2）糖尿病人须避免情绪激动，原因是糖尿病人的血糖浓度的基础水平已经较高，在情绪激动时人体会大量分泌肾上腺素和压力素，两者共同作用会大大提高血糖浓度，有害健康．
    故答案为：
    （1）胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同
    （2）糖尿病人的血糖浓度的基础水平已经较高，在情绪激动时人体会大量分泌肾上腺素和压力素，显著提高血糖浓度，有害健康．

    点评 本题考查激素的调节及探究实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对坐标的处理能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

    练习册系列答案
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    18．如图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图．请回答下列问题．

    （1）观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞，请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的正确顺序：B→A→D→C，该区域的细胞中能产生ATP的细胞器有线粒体．
    （2）细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是制作装片标本时细胞已经死亡．
    （3）某同学在显微镜下观察到了A图象，发现了赤道板，请你评价他的观察结果：赤道板只是一个位置，不是真实结构，因此赤道板是看不到的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列叙述不正确的是（　　）
    A．酵母菌有核膜，而根瘤菌没有
    B．酵母菌有核糖体，而硝化细菌没有
    C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有
    D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有

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    15．血浆渗透压的大小主要与蛋白质、无机盐的含量有关．

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    2．现有肠肽酶X能使某60肽中的2个丙氨酸氨基端的肽键断裂（相应位置如图），得到几种不同的有机产物．下列有关该过程产生的全部有机物中相关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是（　　）
    A．肽键数目减少2个
    B．肠肽酶X所催化的反应属于水解反应
    C．氧原子数目增加2个
    D．氨基和羧基分别增加4个

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    11．判定酵母菌利用葡萄糖是否彻底，淀粉是否完全水解成麦芽糖和葡萄糖，分别选用的试剂（　　）
    A．斐林试剂B．苏丹Ⅲ染液C．双缩脲试剂D．碘液

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na+逆浓度梯度运入液泡，从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害．下列叙述不正确的是（　　）
    A．Na+和水分子进入液泡的方式不同
    B．该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性
    C．这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果
    D．液泡膜、细胞膜、细胞质基质和细胞核共同构成了原生质层

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．伤寒是由伤寒杆菌引起的急性传染病，症状包括高烧、腹痛、严重腹泻、头痛、身体出现玫瑰色斑等．伤寒杆菌随污染的饮用水或食物进入消化道，传染力很强．
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    （4）在微生物培养中，防止杂菌入侵（杂菌污染），获得纯净的培养物，是研究和应用微生物的前提．下列配制培养基的操作步骤中，正确的是C．
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    15．如图表示人体内某些免疫细胞的分化和特异性免疫过程．数字表示过程，字母表示细胞或物质，“X-Y”表示抗原抗体结合．请分析回答：

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