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    在达尔文进化论的基础上，现代进化理论更合理的揭示了生物进化、物种形成等客观规律，有助于人们合理的认识到自己在自然界中的位置．以下相关叙述正确的是（　　）
    A、个体和种群均是生物进化的基本单位
    B、生物进化的实质是基因频率的定向改变
    C、生物多样性的形成与自然选择无关
    D、通过地理隔离就能形成新物种
    考点：现代生物进化理论的主要内容,生物多样性形成的影响因素,物种的概念与形成
    专题：
    分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容．
    种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
    解答： 解：A、种群是生物进化的基本单位，A错误；
    B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，B正确；
    C、生物多样性的形成与自然选择有关，C错误；
    D、通过地理隔不一定能形成新物种，出现生殖隔离是形成新物种的标志，D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物属于异养生物的是（　　）
    A、硝化细菌B、小球藻
    C、念珠藻D、乳酸菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状．用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中白眼占总数的（　　）
    A、
    1
    8
    B、
    3
    13
    C、
    3
    16
    D、
    1
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表表示不同温度下凝乳酶对乳汁作用的结果，关于此结果，下列说法正确的是（　　）
    组别ABCDEF
    水浴温度（℃）102030405060
    凝乳时间（min）不凝7.04.01.54.0不凝
    A、凝乳所需时间越长，表明酶的活性越高
    B、A组和F组凝乳酶的活性和空间结构都相同
    C、本实验的自变量是不同的温度，因变量是凝乳时间
    D、本实验可以确定凝乳酶的最适温度是40℃

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    碳循环是生态系统中重要的物质循环类型．下列过程与碳循环无直接关系的是（　　）
    A、生物的细胞呼吸
    B、植物的光合作用
    C、化石燃料的燃烧
    D、植物的蒸腾作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同学们为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示，实验步骤如图所示．请分析回答问题：
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4?7H2O0.2g
    葡萄糖1g
    尿素10g
    琼脂15g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL
    （1）简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入
     
    指示剂，细菌合成的
     
    将尿素分解为
     
    ，pH升高，使指示剂变为红色．
    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于
     
    培养基．
    （3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
     
    和
     
    ，实验中需要振荡培养，原因是
     
    ．
    （4）如图是利用
     
    法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面．
    （5）关于如图的操作方法和结果，叙述正确的是
     
    ．
    A．操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌     B．划线操作须在火焰上进行     C．在5区域中才可以提到所需菌落         D．在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在探究光照强度与光合作用总产物的相互关系时，某研究人员借用了德国植物学家萨克斯证明植物的光合作用产生淀粉的实验方案，做了如下实验：
    〔实验原理〕
    在一定范围内随光照强度的增加，光合速率增强，光合总产物增加．
    〔实验步骤〕
    （l）选15株长势相似的天竺葵分成5组，在每株相同位置选出1片叶片，在主脉的一侧用锡箔纸遮光处理．
    （2）分别用100W、200W、300W、400W、500W的冷光源在距离植物
     
    （填“相同”或“不同”）处照射2小时，其他条件均相同．
    （3）2小时后，用打孔器在每片叶片主脉两侧对称位置各取5片小圆形叶片烘干称重，取平均值．用 X 表示曝光一侧的质量，Y 表示遮光一侧的质量．计算得出光合总产物的相对值，结果如下表．
    组别一二三四五
    光照强度/W100200300400500
    光合总产物相对值12.63.644
    〔结果与讨论〕
    （1）用 X、Y 表示2小时内小圆形叶片光合总产物的质量
     
    ．
    （2）在如图的坐标系中画出小圆形叶片光合总产物的相对值随光照强度变化的曲线．
     

    （3）当光照强度大于400W之后，光照强度继续增加，小圆形叶片的光合总产物不再增加．若要继续提高光合速率，可采用的措施是
     
    ．
    （4）与100W的光照强度相比，光照强度为300W时叶片光合作用光反应产生的「H]、ATP 量增加，并提供给暗反应，导致
     
    （填“C3”或“CS“）减少．
    （5）在统计数据时发现，第二组中有2株数据偏差较大．经分析可能是植物自身的色素含量造成的，通过对叶绿体色素的提取及纸层析法分离后，以观察到滤纸条上色素带的
     
    作为判断依据．
    （6）常规测定植物光合速率的方法是：将植物叶片先后放置在无光及有光条件下处理后，然后再测量和统计植物的实际光合速率．与常规的实验方法相比，本实验对植物叶片的处理方法，可以避免
     
    等干扰因素对实验结果的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为探究生长素类似物2，4-D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况，请回答下列问题：

    （1）由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应
     
    ，该操作体现了
     
    原则；
    （2）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在
     
    mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是
     
    mol/L．
    （3）图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图
     
    ，a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是
     
    处．
    （4）为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分，某同学的实验设计思路是：将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组；A组不做任何处理作对照，B组切去尖端；两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况．
    请你对该同学的实验思路做出评价，如果可行，叙述实验结果，如果不可行，请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等材料，叙述或图解表示改进方法．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生物的有性生殖过程，据图判断下列叙述正确的是（　　）
    A、非同源染色体的自由组合发生在过程Ⅰ
    B、由过程Ⅱ可知受精卵中的细胞质主要来自精子
    C、同源染色体的分离发生在过程Ⅰ和Ⅱ
    D、仅有过程Ⅰ即可维持亲子间染色体数目的恒定

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