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    5．为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用1000mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，下列有关说法正确的叙述是（　　）
    A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小
    B．可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数
    C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
    D．若视野中酵母菌数量过多，可以先进行稀释后再计数

    分析 根据题意分析：用血球计数板计数，相同时间取样才能减少误差并说明问题；由于受生存空间和营养物质有限，所以预期一段时间内酵母菌种群数量呈“S”型增长；酵母菌是兼性厌氧微生物，因此在生活过程中，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量；应该振荡混合均匀后取出培养原液稀释后进行计数而不是从静置的培养瓶中计算．

    解答 解：A、酵母菌的生长和繁殖受环境条件的影响，所以改变培养液的pH值会改变K值（环境容纳量）大小，A错误；
    B、静置的培养瓶中酵母菌会出现分层现象，所以取样前需要对培养液摇匀后在取样，使得计数更准确，B错误；
    C、应用血球计数板对酵母菌数量进行计算，所以取适量培养液滴于普通载玻片后不能对酵母菌准确计数，C错误；
    D、若视野中酵母菌数量过多，可以先进行一定倍数稀释后再计数，D正确．
    故选：D．

    点评 本题综合考查探究酵母菌种群数量的动态变化规律实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列对实验的相关叙述，正确的是（　　）
    A．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
    B．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿a的色素带为蓝绿色
    C．观察有丝分裂实验中用体积分数为95%的酒精和15%的盐酸
    D．鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是（　　）
    A．生态系统多样性是物种多样性的保证
    B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值
    C．农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
    D．单一树种的人工林比混合树种的天然林更容易被病虫害毁灭

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．根据下面甲、乙、丙三个图解回答有关问题：

    （1）请写出鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法观察该细胞的质壁分离与复原或观察叶绿体和细胞质流动；与甲细胞吸收钾离子有关的细胞器有④、⑦（填标号）
    （2）若乙图是乳腺细胞，有人利用这种细胞进行了以下的实验：用3H标记一定量的氨基酸，来培养这种细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图丙所示． 则丙图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是图乙中（填标号）⑦，⑤，②
    （3）构成细胞边界的是[]①细胞膜，它的基本支架是磷脂双分子层，它的结构特点是具有一定的流动性．
    （4）乙图中细胞呼吸能产生CO2的场所是④（填标号）
    （5）乙图中合成磷脂的场所是[]⑤内质网．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．图为人体体液物质交换示意图．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液
    B．蛋白质消化分解成氨基酸是在②中完成的
    C．①与②、④相比含有较多的蛋白质
    D．内环境稳态的实质是渗透压、温度、pH保持不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图1是某生态系统的碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向；图2是能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图；请分析回答下列问题：

    （1）在图1中，甲属于生态系统中的生产者（填成分）．碳元素在甲和己之间流动形式是二氧化碳．
    （2）图1中三级消费者是丁；丙的粪便是第二营养级同化的能量．
    （3）图2中，若A表示图1中第二营养级所摄入的全部能量，则B表示第二营养级（乙）的同化的能量，D表示用于第二营养级（乙）呼吸散失的能量．
    （4）图2中的E所代表生态系统成分与图1中的戊相同，从图2中可以看出第二营养级到第三营养级之间的能量传递效率为$\frac{g}{b}$（用图2中小写字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．下面图1表示某植物叶肉细胞内甲、乙两个重要生理过程中C、H、O的变化（其中数字代表过程，A、B代表物质）；图2表示当光照和CO2浓度足够的条件下，温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响．其中实线表示光照时CO2的吸收量，虚线表示黑暗时CO2的产生量．请据图回答：

    （1）图1中，乙过程发生的场所为细胞质基质、线粒体，其中物质B产生于该过程的第二阶段，物质B中氧元素来源于反应物中的葡萄糖和水．
    （2）图1中，若甲过程其他条件不变，光照由弱变强，则短时间内C5的含量将增加（增加、减少、不变）．
    （3）依据图2，若植物所处温度使其在光照情况下生长状况最佳，那么在此温度条件下，每天交替进行l2h光照、12h黑暗处理，则该植物在24h内积累的葡萄糖为40.9mg（保留小数点后一位）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于PCR技术的叙述不正确是（　　）
    A．PCR全称是多聚酶链式反应
    B．PCR是一项在生物体外复制特定DNA片段的技术
    C．PCR的原理是DNA双链复制
    D．PCR反应需要解旋酶和耐高温的DNA聚合酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某中学两个生物兴趣小组进行了一些实验研究，请分析作答：
    （1）甲组同学为探究不同浓度2，4-D溶液对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的不同浓度2，4-D溶液，然后分组浸泡枝条，适宜条件培养一段时间后，得到实验结果如图二所示．

    ①由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应吸走1ml，该操作体现了单一变量（等量）原则．
    ②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-10 mol/L，实验结果能（填“能”或“不能”）体现两重性．
    （2）乙组同学为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分，利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验：
    实验步骤：
    ①取完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、C；
    ②A组尖端中央纵向插入薄云母片，B组在尖端以下部位纵向插入薄云母片，C组不做任何处理；
    ③将三组燕麦胚芽鞘水平放置在适宜条件下培养一段时间后，观察现象．
    预测结果：A组水平生长．B组背地生长C组背地生长．
    实验结论：重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位．

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