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2.“桑基鱼塘”生产模式是利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕的粪便)养鱼,鱼塘泥肥桑,在桑、蚕、鱼之间形成良性循环,从而获得桑、鱼、蚕茧三丰收.请回答下列问题:
(1)将蚕沙投入鱼塘供给鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量,蚕沙中的碳元素以有机物形式流向鱼.
(2)建立“桑基鱼塘”,发展现代生态农业,体现的生态学基本原理是:实现了对能量的多级利用,提高了能量的利用率(填传递效率或利用率).
(3)对池塘中鱼的能量流动情况进行了分析,结果如表(数字为能量值,单位是KJ/cm2•a),据表分析,鱼同化的能量是47.6KJ/cm2•a.
摄入的能量粪便中的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
102.6557.540.1

分析 生态系统中能量流动是单向流动,逐级递减的.各营养级的同化能的去向有:呼吸作用消耗,流入下一营养级,流向分解者,未被利用.碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的;碳在生物群落中,以含碳有机物形式存在.所以蚕粪中的碳元素只能以含碳有机物形式流向鱼.

解答 解:(1)蚕的粪便不属于蚕同化的能量,而是蚕的食物中的能量,即第一营养级同化的能量.蚕沙中的碳元素以有机物形式流向鱼.
(2)生态农业通过多级利用来提高能量的利用率.
(3)输入生态系统的能量主要是由生产者通过光合作用固定的太阳能.除最高营养级外,每个营养级同化的能量分别用于自身呼吸消耗、自身生长发育和繁殖,其中用于自身生长发育和繁殖能量又可分为流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量.根据每营养级的能量分配可知,鱼同化的能量=摄入能量-粪便中能量=102.6-55=47.6KJ/cm2•a.
故答案为:
(1)一    有机物    
(2)利用率    
(3)47.6

点评 本题综合考查生态系统相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,要求能运用所学知识,通过比较、分析对问题进行解释、推理,得出正确的结论的能力及能从表格中获取相关的生物学信息的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于灭菌和消毒的理解,错误的是(  )
A.灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子
B.消毒和灭菌实质上是相同的
C.常用的消毒方法有加热法、紫外线法、化学药品法
D.用火焰灼烧接种环

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.番茄是二倍体植物( 2N=24),番茄的红果(R)对黄果(r)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性.同答下列问题:

(l)图甲表示用基因型为RrHh的番茄植株的花粉进行育种实验的过程.植株X为单倍体,其基因型种类及比例为RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1.
(2)图乙表示用红果高茎番茄植株A连续测交两代的结果.A的基因型是RrHH,两对性状的遗传遵循自由组合定律(分离定律和自由组合定律).
(3)番茄的正常叶(T)对马铃薯叶(t)为显性.科学家发现一株正常叶但6号染色体为三体(6号染色体有3条)的植株B(纯合子,植株能正常发育并繁殖后代).
①植株B所发生的变异属于染色体变异,在B的体细胞中最多含有50条染色体.用B作母本,马铃薯叶二倍体作父本进行杂交,理论上F1中三体植株(C)和二倍体植株的比为1:1.
②为探究T、t基因是否位于6号染色体上,某课外活动小组同学设计了两组实验,请根据假设预测各组的实验结果:
第一组:假设T、t基因不在6号染色体上,则用植株C自交,子代正常叶植株和马铃薯叶植株的比例为3:1.
第二组:假设T、t基因位于6号染色体上,则用植株C与马铃薯叶二倍体植株杂交,子代的基因型有4种,其中正常叶植株所占比例为$\frac{5}{6}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况,其中各数字序号表达的含义分别为:①生产者呼吸释放量;②分解者呼吸释放量;③消费者呼吸释放量;④生产者光合作用消耗总量.有关叙述不正确的是(  )
A.流经该农田生态系统的总能量可用④表示
B.②的量越大,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多
C.消费者同化作用的大小可用③表示
D.该农田生态系统一年中CO2的释放量小于生产者光合作用消耗总量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.长期以来,香蕉生产遭受病害的严重威胁,制约了其发展.目前,随着转基因抗病香蕉基因工程技术的日趋成熟,为培育抗病香蕉品种开辟了新途径.转基因抗病香蕉的培育过程如图所示,质粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四种限制酶切割位点.请回答:

(1)构建含抗病基因的表达载体A时,应选用限制酶PstI、EcoRI,对含抗病基因的DNA和质粒进行切割.
(2)培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养基筛选已导人抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体A中含有抗卡那霉素基因,作为标记基因.
(3)能使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的调控序列是:AB(填字母序号).
A.启动子    B.终止子    C.复制原点    D.标记基因
(4)将目的基因导人植物细胞常用方法有多种,图中所示方法为农杆菌转化法.
(5)欲检测目的基因是否表达成功,可采用的技术抗原-抗体杂交.
(6)利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成转基因植株.香蕉组织培养的培养基中除了含有一定的营养物质外还必须含有生长素和细胞分裂素等植物激素,它们会在①和②(填图中标号)阶段发挥作用,同时②(填图中标号)阶段还需要给予一定光照.
(7)从香蕉组织块到获得转基因抗病香蕉试管苗的过程中,需经过②⑧⑨.(填数字)
①无丝分裂          ②有丝分裂    ③减数分裂  ④原代培养  ⑤传代培养
⑥植物体细胞杂交    ⑦细胞融合    ⑧脱分化    ⑨再分化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系,图乙是有关体温调节的部分神经结构示意图.请据图分析回答:

(1)图甲所示的①、②、③、④为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点.若刺激病人手指,病人手能动但却没有感觉,那么可能被阻断的位点是①.
(2)若在图甲中③处给一适宜刺激,③处膜内的电位发生的变化是由负电位变为正电位.由该刺激引起的反应是否属于反射?不属于(属于或不属于).
(3)图乙中,a、b为突触.图乙中显示的效应器有下丘脑神经分泌细胞和f.
(4)饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促.在小脑、脑干、大脑和三个结构中,与有关生理功能相对应的结构分别是大脑、小脑、脑干.
(5)某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱(一种兴奋性递质)受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻,从免疫角度上说,该疾病属于自身免疫病.临床上可以切除胸腺来治疗重度患者,其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育,使淋巴因子不能产生,从而减少抗体的产生,当然这种治疗方式的副作用是使细胞免疫丧失和体液免疫受影响(或降低),使人体免疫能力下降而容易被感染.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.有关生物体生命活动调节的表述,正确的是(  )
A.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B.单侧光照→植物背光侧生长素合成增加→向光弯曲
C.外界温度降低→哺乳动物大脑皮层中枢兴奋→体温稳定
D.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水深的分布情况.请分析回答:
(1)这四种绿藻和无机环境不能(填“能”或“不能”)构成池塘生态系统,因为池塘生态系统还应该包含消费者和分解者.
(2)四种绿藻的分布情况反映了群落具有分层现象,其中W主要分布于最上层.
(3)图中最适应弱光环境的是Z,X和Y之间的关系最可能是竞争.
(4)若该池塘中生产者固定太阳能总量为a,初级消费者同化的总能量为b,则能量的传递率可表示为$\frac{b}{a}$×100%.a与b至少满足a≥5b数据关系时,该生态系统才能维持稳定.
(5)该池塘受到生活污水污染后,由于富营养化出现水华,则流经生态系统的总能量是生产者光合作用固定能量和生活污水中有机物中的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程,图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置.请回答下列问题:

(1)图1中,④过程进行的场所是细胞质基质和线粒体基质.①-④过程中,能为该细胞合成蛋白质供能的过程是③④.
(2)将图2所示的装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图3所示曲线.观察装置中液滴的位置,c点时刻的液滴位于起始位置的左侧,液滴移到最右点是在一天中的18(g)点.在12点之后的下午某时间段内,记录液滴的移动,获得以下数据:
每隔20分钟记录一次刻度数据
25273137
该组实验数据是在图3所示曲线的e〜f段获得的.如果要测定该植物真正光合作用的速率,该如何设置对照实验设置如图2一样的装置,将该装置遮光放在相同的环境条仵下.

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