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    【题目】两个氨基酸分子脱水缩合成二肽的同时，会生成一分子水，这个水分子中的氢来自

    A. 氨基 B. 羧基 C. 氨基和羧基 D. 肽键

    【答案】C

    【解析】两个氨基酸分子脱水缩合成二肽时，一个氨基酸分子中的羧基（－COOH）脱去（－OH）和另一个氨基酸分子中的氨基（－NH2）脱去（－H），形成一分子水并形成一个（－NH－CO－），故这个水分子中的氢来自氨基和羧基。故选C。

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    【题目】叶绿体内的DNA存在于（ ）

    A．内膜上 B．基质内

    C．外膜和内膜之间 D．类囊体的薄膜上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于第一道防线的是

    ①胃液对病菌的杀灭作用

    ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用

    ③吞噬细胞的内吞作用

    ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用

    ⑤皮肤的阻挡作用

    ⑥效应T细胞与靶细胞接触

    ⑦抗体与细胞外毒素结合

    A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②⑤⑥⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是

    A. 生产者 B. 消费者

    C. 分解者 D. 不能确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲和图乙表示某种二倍体生物（2n=8）细胞分裂若干时期的示意图，且图甲、图乙个体性别不同，据图回答下列问题：

    （1）图甲细胞分裂过程（B~F）表示的是____________细胞的_____________分裂。

    （2）图甲中D细胞所处的时期染色体发生________________行为。

    （3）图中J细胞的名称是____________________。

    （4）细胞I中染色体数∶染色单体数∶DNA数为_____________。

    （5）下列选项中无法观察到图甲分裂图像的生物组织是（ ）（多选）

    A．大肠杆菌

    B．洋葱根尖分生区细胞

    C．人胚胎干细胞

    D．果蝇性腺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，如图。关于此图的分析，不正确的是( )

    A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量最大

    B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素

    C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜

    D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）

    A. 变形虫、水绵、香菇 B. 烟草、草履虫、链霉菌（放线菌）

    C. 小麦、番茄、大豆 D. 酵母菌、灵芝、豌豆

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用，请回答下列问题：

    （1）由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ,不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

    （2）现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器 ,理由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 ，理由是 。

    （3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ,线虫与酵母菌之间的关系是 。

    （4）下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是（ ）

    A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通

    B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集

    C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集

    D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】完成下列有关遗传的概念图，并进行有关遗传物质的探究。

    （1）完善上图有关遗传的概念图：1_____________2_____________3_____________4_____________5_____________

    （2）R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性的细菌，可使人患肺炎或使小鼠患败血症。以下是科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌探究什么是遗传物质的问题的步骤，请分析后回答下列问题。实验材料，用具； S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。艾弗里等人先做了以下三组实验。

    ①S型细菌的蛋白质＋（ ） R型菌落；

    ②S型细菌荚膜中的多糖＋R型细菌（ ）；

    ③（ ）＋R型细菌 R型菌落＋S型菌落。

    后来,艾弗里等人发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验：

    ④ S型细菌的DNA+（ ） +R型细菌→R型细菌

    ⑴完善上述括号空白处①_________②___________③___________④_____________

    ⑵该实验最关键的设计思路是__________________________________________。

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