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如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素.下列说法正确的是(  ) 
A、在图示的过程中激素A和B具有协同关系
B、激素A的生理作用与浓度有关,a浓度小于b浓度
C、由图可知幼苗的正常生长主要受到激素A的调节
D、激素A、B分别表示植物生长素和乙烯
考点:植物激素的作用
专题:
分析:幼根和幼芽等合成生长素和赤霉素促进细胞伸长,但生长素的作用具有两重性,则A是生长素.又由于生长素浓度增高到一定值时,就会促进组织中的乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用.则B是乙烯.乙烯作用促进果实成熟,生长素作用促进植物生长发育.这两种激素在植物生长发育中作用是互相拮抗.
解答: 解:A、在图示过程中激素A是生长素,激素B是乙烯,这两种激素在植物生长发育中作用是互相拮抗,A错误;
B、幼苗能够继续生长,即植物激素对幼苗的促进作用大于对幼苗的抑制作用,故可推断出a浓度高于b浓度,B错误;
C、从图中可以看出,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节的,C错误;
D、激素A、B分别表示植物生长素和乙烯,D正确.
故选:D.
点评:本题考查植物激素调节相关知识,主要考查考生对知识的理解能力,把握知识间的内在联系能力;析图、识图的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

观察标本时,若光线太强,应将反光镜的
 
镜对准光源,同时光圈应调到
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

存在8种核苷酸、内部有生物膜结构但分裂过程中不出现染色体的一项是(  )
A、酵母菌B、乳酸菌
C、蛙红细胞D、烟草花叶病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

对细胞生命活动起控制作用的结构是(  )
A、细胞质B、细胞核
C、线粒体D、叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

促甲状腺激素作用的靶细胞是(  )
A、睾丸B、唾液腺
C、甲状腺D、卵巢

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是(  )
A、叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6的转变,在线粒体中会发生C6H12O6→C3→CO2的转变
B、光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中
C、两者中发生的生理过程都有水的参与,也都有水的生成
D、ATP和NADPH在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可叙述为(  )
A、染色体不同位置上的不同基因
B、同源染色体上不同位置上的基因
C、非同源染色体上的不同基因
D、同源染色体相同位置上的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的结构,其中a和b为物质的两种运输方式.下列对细胞膜结构和功能的叙述,不正确的是(  )
A、细胞完成分化以后,其细胞膜的通透性并非稳定不变
B、细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切的关系
C、由③可知细胞膜是双层膜,b为自由扩散
D、若图示为胰岛B细胞的细胞膜,则胰岛素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ,胰岛B细胞的高尔基体膜成分的更新速度较快

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科目:高中生物 来源: 题型:

柿子成熟过程中,其贮藏物不断发生转化,柿子逐渐由苦涩变甘甜.图中①②两条曲线分别表示柿子成熟过程中两种物质含量的变化趋势.取已停止生长的青柿子和黄柿子果肉,分别加等量的蒸馏水制成提取液.然后在a、b试管中各加5mL青柿子的提取液,在c、d试管中各加5mL黄柿子的提取液.
(1)在a、c试管中各加入等量碘液后,c试管呈蓝色,与c试管相比a试管的颜色
 
,两试管中被检测的物质是
 
,图中能表示这种物质含量变化趋势的曲线是
 

(2)为了检测上述物质转化成另一种物质导致果实变甜与成熟度的关系,某同学向b、d两试管中分别加入质量浓度为0.1g/mL NaOH溶液1mL摇匀,再加质量浓度为0.05g/mL CuSO4溶液1mL,水浴加热后比较两试管的颜色深浅就可知道成熟度与这两种物质转化的关系,你认为他的操作正确吗?
 
为什么?
 

(3)已知生长素含量增加能提高细胞内乙烯的含量.如果对青柿子喷洒一定浓度的生长素,则青柿子继续成熟时曲线②将呈现出
 
趋势,曲线①将呈现出
 
趋势.

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