(16分)
小鼠的品种和品系很多,是实验动物中培育品系最多的动物。目前世界上常用的近交品系小鼠约有250多个,均具有不同特征。以色而论,小鼠的毛色有灰色、棕色、黑色、白色。四种表现型由两对独立遗传的等位基因R、r和T、t决定,且TT个体胚胎致死。将一只黑色雄鼠和多只纯合灰色雌鼠杂交,得到F1有两种表现型:棕色鼠96只,灰色鼠98只;取F1中的多只棕色鼠雌雄个体相互交配,F2有4种表现型:棕色鼠239只,黑色鼠81只,灰色鼠119只,白色鼠41只。请回答:
(1)R、r基因位于常染色体上,若T、t基因也位于常染色体上,则:
①亲本黑色鼠的基因型是 ,亲本灰色鼠的基因型是 ,F1灰色鼠的基因型是 。
①亲本黑色鼠的基因型是 ,亲本灰色鼠的基因型是 ,F,灰色鼠的基因型是 。
②F2灰色鼠中杂合子所占的比例为 。F2中一只棕色雌鼠正常减数分裂产生四种比例相等的配子,则其基因型为 。
(2)T、t基因也可能位于下图中x、Y染色体的Ⅰ区段上。现有雌、雄黑色鼠各一只,请设计实验探究T、t基因位于常染色体上还是x、Y染色体的Ⅰ区段上。实验过程如下:
①取这一对黑色鼠多次交配,得F1;
②观察统计F1的 。
结果预测:
a.若 则这对基因位于常染色体上。
b.若 ,则这对基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上。
(1)①rrTt RRtt Rrtt ②2/3 RrTt
(2)答案一:②性别比例
a.F1中雌鼠:雄鼠=1:1
b.F1中雌鼠:雄鼠≠1:1(或雌鼠:雄鼠=1:2;或雌鼠:雄鼠=2:1)
答案二:②雌雄个体中的表现性及比例
a.F1雌雄个体中都是黑色鼠:白色鼠=2:1
b.F1雌雄个体中的表现型不都是黑色鼠:白色鼠=2:1(或雌鼠均为黑色,雄鼠中黑色鼠:白色鼠=1:1;或雄鼠均为黑色,雌鼠中黑色鼠:白色鼠=1:1)
解析试题分析:(1)①根据两对基因的自由组合规律,若R、r基因位于常染色体上,T、t基因也位于常染色体上,TT个体胚胎致死,可知F2中后代表型,基因型和分离比为棕色鼠(R_Tt):黑色鼠(rrTt):灰色鼠(R_tt):白色鼠(rrtt)=6:2:3:1(由于TT个体胚胎致死,棕色鼠中R_TT个体和黑色鼠rrTT个体胚胎时期死亡),由此可以推测F1中棕色鼠基因型为TtRr。遗传图解如下:
P: 黑色鼠(♂)× 灰色鼠(♀纯合子)
↓
F1:棕色鼠(TtRr):灰色鼠
1: 1
↓
F2: 棕色鼠(R_Tt):黑色鼠(rrTt):灰色鼠(R_tt):白色鼠(rrtt)
6 : 2 : 3 : 1
由以上图解可知,亲本黑色鼠基因型为rrTt,灰色鼠为纯合子,基因型为RRtt,F1中灰色鼠的基因型为Rrtt。②F2中灰色鼠占总数的3/12,其中杂合子占总数的2/12,即灰色鼠中杂合子所占的比例为2/3。F2中一只棕色雌鼠正常减数分裂产生四种比例相等的配子,可以推测这只棕色雌鼠为双显性杂合子,基因型为RrTt,产生RT,Rt,rT,rt四种配子。
(2)若这对基因位于常染色体,则黑色鼠的基因型为rrTt,后代的性状和分离比为黑色鼠:白色鼠=2:1,其中基因型为rrTT的个体死亡,后代的性别比例可能为1:1,也可能不为1:1;若这对基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上,则亲本黑鼠的基因型可能为rrXTXt,rrXTYt,rrXtYT,亲本组合为rrXTXt×rrXTYt或是rrXTXt×rrXtYT,后代的性状和分离比如下:
第一种情况:P: rrXTXt×rrXTYt
↓
F1 rrXTXT(死亡):黑色雌鼠(rrXTXt):黑色雄鼠(rrXTYt):白色雄鼠(rrXtYt )
1 : 1 : 1
或是第二种情况:P: rrXTXt×rrXtYT
↓
F1 黑色雌鼠(rrXTXt):白色雌鼠(rrXtXt): rrXTYT(死亡):黑色雄鼠(rrXtYT)
1 : 1 : 1
文字总结即F1雌雄个体中的表现型不都是黑色鼠:白色鼠=2:1
考点:本题考查遗传定律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。
时期 | 碳吸收量(Kg C.a-1) | 碳释放量(Kg C.a-1) |
A | 1.20×1014 | 1.20×1014 |
B | 1.20×1014 | 1.26×1014 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
一个草原生态系统中,除了有各种植物外,还有食草昆虫、鼠、兔、食虫鸟、蛇、狐、鹰等动物。
(1)画出这个生态系统的食物网
(2) 要调查草原某种双子叶植物种群密度时,应采用 法,应用此方法关键是要做到 。
(3)调查兔的种群密度的常用调查方法是标志重捕法,欲使调查结果可靠作标志时要注意:① ;② 。
(4)牧民进入这片草原放牧后,发现适当的放牧使草原上的植物更加茂盛,但经过过度的放牧后,草原上的有毒植物的数量增多,这是因为
。
(5)如果牧民为了短期的经济利益捕杀狐和蛇,会对草原上其他生物数量和植被造成怎样的影响? 。
(6)草原上蝗虫爆发会对草原造成较大的破坏,如果用化学方法防治需要一定的资金投入,还会造成环境的污染,请你利用生物学的原理,提出一种经济合理的方法: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)某人因感染沙门氏菌,患了急性肠炎,有轻微的发烧症状。请分析回答问题:
(1)在病人体温升高的过程中,由 分泌的某种激素作用于垂体,促使垂体增加 激素的分泌,进而导致甲状腺激素的分泌量增加,使人体代谢加快,产热增多。在这一过程中甲状腺激素作用的靶细胞是 ,甲状腺激素经靶细胞接受并起作用后, (填“能”或“不能”)持续发挥作用。
(2)若此人还出现口渴、嘴唇发干症状,说明此时其血浆渗透压与正常时相比 (填“偏高”、“偏低”或“保持不变”),其渗透压感受器位于 ,其体内调节水平衡的
激素的释放量发生相应变化。
(3)沙门氏菌在肠道内繁殖,其产生的毒素进入人体血液成为 ,机体将会通过 免疫解除其致病作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分) 南极自然环境是地球仅有的受人类干扰少的寒冷地带的生态系统。Crooked湖是南极的淡水湖之一,该湖的主要生物以及这些生物的营养关系如图所示。请回答:
(1)与太湖相比,Crooked湖的自我调节能力较低,原因是 。
(2)图中所示生物的种间关系有 ,占有两个营养级的生物是 ,没有表示出的生态系统组成成分是 。
(3)鞭毛藻同化的能量最终有三个流向:①通过自身的呼吸作用散失一部分,②被下一营养级利用,③ 。鞭毛藻能感受光线的强弱,借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用,由此可见,生态系统的信息传递对生物的意义是 。
(4)请在下图中用箭头和文字补充该生态系统的碳循环途径。
(5)现阶段有人想利用Crooked湖来大力发展极地淡水养殖。请对这种想法进行评价并说明理由 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
有些微生物能合成纤维素酶,利用这些微生物来处理废纸,可以将其转化为一种新的能源——乙醇。请参照下面的流程图,回答相关问题:
(1)①需要用含 、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制成的培养基来培养,从中筛选出能产生纤维素酶的微生物。
(2)④处接种的菌种通常是 ,在产生乙醇(酒精)时要控制的必要条件是 。
(3)在菌种的分离和培养过程中,培养基和接种工具均要进行 处理,利用高温处理时可使微生物的 等物质发生变性。
(4)在人工培养菌种时,往往需要纯化菌种。如果要在固体培养基中纯化某菌种,最常用的接种方法有 和 。
(5)向糖液接种后,发酵产生乙醇的过程中所用的培养基属于液体培养基,原因是培养基中没有添加___________。
(6)若接种时混入了醋酸菌,在⑤发酵旺盛时,醋酸菌能否将酒精转变成醋酸? 。原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为J/(cm2·a)],请回答下列问题。
(1)如图所示,输入该生态系统的总能量包括_______________________和有机物输入的化学能,图中未利用的能量是指未被各营养级生物自身___________消耗,也未被____________________________所利用的能量。
(2)植食性动物的能量有________[J/ (cm2·a)]传递到肉食性动物体内。
(3)一养鱼专业户为估计池塘有多少鱼,先捕上100条鱼做上记号,然后放回湖里,过了一段时间,待标记的鱼完全混合于鱼群后,再捕捞了5次,记录如下:第一次捕上90条鱼,其中带标记的有11条,第二次捕上100条鱼,其中带标记的鱼有9条,第三次捕上120条鱼,其中带标记的鱼有12条,第四次捕上100条鱼,其中带标记的鱼有9条,第五次捕上80条鱼,其中带标记的鱼有8条,则池塘里大约有__________条鱼。
(4)食物链和食物网是生态系统的__________,生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
碘元素是合成甲状腺激素的原料,对维持人体正常生命活动有重要作用。下面是与碘有关的两个实验。
(1)实验一:每天用等量的不同浓度的碘制剂饲喂小鼠,观察各组小鼠甲状腺肿的患病率,实验结果如图所示。
①分析该实验结果,你对通过饮食预防“地方性甲状腺肿”的建议是________________________________。
②该实验中,A组小鼠甲状腺肿患病率很高,原因是食物中“缺碘”导致血液中________含量过低,通过反馈调节使血液中直接促进甲状腺组织细胞分裂增生的________激素的含量升高。
(2)实验二:日本9.0级大地震导致日本福岛第一核电站发生核泄漏以后,曾在我国一些地区引发抢购加碘盐的闹剧。某科研小组为了探究加碘盐中的碘针对“碘-131”诱发的癌变是否有预防作用,设计了如下表所示的实验方案。
操作 步骤 | 实验组别 | |
甲 | 乙 | |
1 | 普通饲料饲喂 | 普通饲料饲喂 |
2 | 普通饲料+加碘盐 | ________ |
3 | 普通饲料+碘-131制剂 | 普通饲料+碘-131制剂 |
4 | 在相同且适宜的条件饲养一段时间后,观察并比较甲、乙两组小鼠甲状腺是否癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示应用现代生物技术制备甲型H1N5病毒抗体的设想,请回答下列问题:
(1)在培育转甲型H1N5病毒抗体基因奶牛的过程中,①过程是__________________
________ __,这是基因工程中最关键的步骤。
(2)转甲型H1N5病毒抗体基因奶牛可通过分泌乳汁来生产甲型H1N5病毒抗体,③过程需将受精卵培养到______________________________时期再植入母体。
(3)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因可制备单克隆抗体,筛选出的Ⅱ细胞才既能______________________又能产生____________________。
(4)制备单克隆抗体也可以用动物细胞融合技术。细胞融合常用的诱导剂是____________________________________。
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