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用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中(  )
A、剪取一小块菠菜叶片,放入水滴中,盖上盖玻片.即可观察叶绿体的形态
B、用专一性染色剂染色后,可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成嵴
C、将涂有人口腔上皮细胞的载玻片烘干.染色后制片观察,可看到蓝绿色的线粒体
D、观察叶绿体或线粒体,都要使细胞处于一定的液体环境
考点:观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:菠菜叶片太厚,不能直接用于观察叶绿体;观察叶绿体或线粒体的两个实验过程中,实验材料都必须保持生物活性;亚显微结构必须在电子显微镜下才能观察到.
解答: 解:A、在观察叶绿体的实验中,先取菠菜叶,用镊子剥去表皮,再将放入水滴中,盖上盖玻片.即可观察叶绿体的形态,A错误;
B、到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成嵴属于亚显微结构,必须在电子显微镜下才可以观察到,高倍镜下是观察不到的,B错误;
C、在观察线粒体的实验中,细胞必须保持生物活性,活细胞是离不开水的,所以在制作临时装片时,载玻片不能烘干,C错误;
D、观察叶绿体或线粒体实验中,都要使细胞处于一定的液体环境,才能保持细胞的生物活性,D正确.
故选:D.
点评:本题考查观察线粒体和叶绿体的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统能量流动的图解,对此图的理解有误差的是(  )
A、B营养级的生物个体数量不一定比A少
B、B摄入的能量即为B的同化量
C、若M表示各营养级的同化量,当MA<5MB时,生态系统将会崩溃
D、输入该生态系统的能量最终将转化为热能而输出

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科目:高中生物 来源: 题型:

与如图相关的叙述正确的是(  )
A、图反映了细胞膜具有控制物质进出的功能
B、图中b表示细胞膜上的受体,是细胞间信息交流所必需的结构
C、图中a表示信号分子,它是一种分泌蛋白
D、图中乙细胞表示靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞有丝分裂区别于植物细胞有丝分裂的是(  )
①纺锤体形成的方式;②核膜、核仁消失;③染色体的复制;④着丝点的分裂;⑤细胞分开的方式.
A、①④B、①⑤C、①②D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

理论上人体的每一个表皮细胞与神经细胞内所含DNA的质与量是一样的,但所含蛋自质的质与量不一样是因为(  )
A、不同细胞的基因经过不同的重组,所以合成的蛋白质不一样
B、不同细胞的基因数量不一样多,所以合成的蛋白质不一样
C、不同细胞被转录的基因不一样多,所以合成的蛋白质不一样
D、不同细胞的基因复制速度不同,所以合成的蛋白质不一样

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲是突触结构,乙是反射弧模式图,有关说法不正确的是(  )
A、甲图中3的形成与高尔基体有关,3的内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性
B、甲图中神经冲动从A传至B,要发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
C、若切断乙图中的c点,则刺激a点后d点会兴奋,e点不会兴奋
D、甲图所示的结构实际上在乙图示中也有

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家做过如图示的试验:经过一段时间后,对下部琼脂块(即图中的①②③④⑤⑥部分)成分变化的叙述,正确的是(  )
A、在③④⑤⑥中,⑤含生长素最多
B、①含生长素比②少,⑤含生长素比⑥多
C、③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多
D、①含生长素比②多,③含生长素比④多

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞生长(  )
A、要受到细表面积/体积的比例、细胞核/质的比例等因素的限制
B、不受细表面积/体积的比例的限制,仅受细胞核/质的比例等因素的限制
C、不受细胞核/质的比例等因素的限制,仅受细表面积/体积的比例的限制
D、是否受细胞核/质的比例等因素的限制,要看是原核细胞还是真核细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

紫外线辐射可使细胞产生活性氧和自由基,二者容易发生一系列的氧化连锁反应,产生的某些氧化产物可以对细胞造成伤害.一些水果的果皮富含抗氧化剂,某研究小组的同学对“果皮成分能否保护细胞免受紫外线辐射伤害?”的问题进行了探究.
实验材料与用具:适宜浓度的大肠杆菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、无菌水、已灭菌的大肠杆菌培养基(装在培养皿中)、接种环、紫外灯、恒温培养箱等.
实验步骤:
①取6份大肠杆菌培养基,编号为a、b、c、d、e、f.
②按下表配方配制接种液,然后使用接种环分别将菌种接种到上述培养基上.
培养基编号 接种液配方
a和d ?+1mL无菌水
b和e 3mL菌液+1mL柚皮提取液
c和f
③紫外线照射:将a、b、c三份已接种的培养基置于紫外灯正下方]0cm处照射3min,然后立即用铝箔纸包住培养皿,与d、e、f三份已接种的培养基一起放入37℃恒温培养箱中培养.
④24h后,取出培养皿,观察、计数.
实验结果:
培养基编号 a b c d e f
菌落数目 2 503 374 327 537 488
讨论:
(1)因紫外线辐射所产生的某些氧化产物,很可能是通过诱导
 
而对细胞造成伤害的.
(2)a、d培养基接种液的配方是
 
+lmL无菌水,c、f培养基接种液的配方是
 

(3)本实验设置a、d组作为对照的目的是
 

(4)通过对实验结果的分析,可以得出的初步结论是
 

(5)为提高本实验的可信度,下一步需要做的是
 

(6)在本实验的基础上,还可以对不同植物果皮
 
方面进行深入探究.

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