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某池塘内有一条由三个不同物种形成的食物链:硅藻一虾一小鱼.右图三条曲线分别表示该食物链中各生物在池塘不同深度的分布情况.下列相关分析错误的是(  )
A、物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离
B、物种甲在不同水深处,个体数量不同,主要受食物的影响
C、物种乙的数量突增,短时间内物种丙的数量会增加
D、物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少
考点:群落的结构特征,生态系统的结构
专题:
分析:由图形判断出物种甲、乙、丙分别是硅藻、虾、小鱼.植物的分层现象由于光照的影响,动物的分层现象是由于食物和栖息地等一些微环境的影响.能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
解答: 解:
A、不同物种之间存在生殖隔离.生殖隔离是新物种形成的标志.故A正确.
B、根据图可知,物种甲、乙、丙在池塘中分别存在明显的分层现象.物种甲、乙、丙分别是硅藻、虾、小鱼.植物的分层现象由于光照的影响.故B错误.
C、物种乙的数量突增,由于乙是丙的食物,短时间内物种丙的数量会增加.故C正确.
D、能量流动的特点是单向流动、逐级递减.故D正确.
故选B.
点评:本题考查了群落的结构特征、生态系统的结构和功能等相关内容.意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

水生植物生长时要进行光合作用,请用下列简易装置来测量黑藻的净光合作用强度 ( 以单位时间内产生氧气的量表示 ).
实验材料和用具:带单孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鲜黑藻,大烧杯,乳胶管,U形玻璃细管(有刻度),温度计,沸水,清水等.
(1)本实验的装置里缺少
 
,影响光合作用的正常进行,添加
 
可以得到解决.
(2)本实验设计的原理是:黑藻利用CO2进行光合作用,
 
,将水从导管排出,并推动U形管中的水柱下降和上升,单位时间内
 
差值即为净光合速率.
(3)某同学利用此装置研究影响光合作用的因素.
Ⅰ.实验步骤:
①取两个上述装置,编号甲、乙.甲、乙两瓶内加入的
 
完全相同.连接好导管和U形管后,调节U形管的水面高度至固定刻度.
②将甲装置安放在大烧杯中,用
 
和清水勾兑至预设温度.乙装置作为对照组安放在自然温度下盛等量清水的大烧杯中.
③将甲乙两装置放在光照强度等其他条件相同并适宜的条件下培养,并开始计时.
④一段时间后,分别测量甲乙的U形玻璃管两边的
 
,根据实验结果,比较在这段时间内甲乙的光合作用强度.
Ⅱ.实验目的:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某草原生态系统的食物网如图所示,其营养级间的能量传递效率为l0%一20%.下列有关叙述错误的是(  )
A、该食物网中含5条食物链
B、若草能提供10000KJ的能量,则第二营养级获得的最高能量值是2000KJ
C、若去除蛇,且狐的数量不变,则草原能容纳的鹰的数量会减少
D、若外来物种入侵该地区,则会影响其生物多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中松线小卷蛾种群的周期性数量变动与一种病毒感染率之间的相互关系,有关叙述不正确的是(  )
A、松线小卷蛾与该病毒之间的关系是寄生
B、a曲线表示松线小卷蛾种群大小,b表示病毒感染率
C、宿主种群密度增大,病毒感染率增加,使宿主大量死亡,又导致病毒减少,感染率降低
D、在家禽养殖中,应增大种群密度,以降低病毒感染率

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如图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输(不包括胞吞和胞吐)的方式,下列表述错误的是(  )
A、只有在氧气存在时才会发生方式b的物质运输
B、质壁分离过程中,水分子通过方式a进出细胞
C、方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关
D、b的运输方式能体现细胞膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体细胞结构和功能的叙述,不正确的是(  )
A、在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息
B、核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所
C、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜
D、中心体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关果酒和果醋制作的叙述正确的是(  )
A、葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵
B、在葡萄酒发酵过程中,每隔12h左右打开瓶盖一次,放出CO2
C、果酒发酵过程中温度控制在30℃,果醋发酵过程中温度控制在20℃
D、在果醋发酵过程中,适时通过充气口充人氧气,有利于醋酸菌的代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为甲状腺激素作用机制图解,请回答相关问题:
(1)人处于寒冷环境中时,在
 
分泌的
 
调节作用下,甲状腺的活动
 
.由图推测,甲状腺激素的受体在
 
,其直接调节的是
 
过程,最终产生的生物效应是
 
,产热增加.
(2)另一方面甲状腺的生理活动也受植物性神经的控制,由此看来,甲状腺及支配它的神经末梢属于反射弧中的
 
,轴突末梢释放的肾上腺素和去甲肾上腺素属于
 

(3)取甲状腺腺瘤组织,经
 
酶消化后,以含TSH(促甲状腺激素)10-3 mmol/L的Eagle培养液调整细胞浓度为2×10-4/孔,置于多孔培养板中孵育24小时.换取新鲜培养液,继续培养48小时. 再换取含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的试验液,孵育0~72小时.最后采用非同位素标记的细胞增殖分析法检测细胞生长功能(以吸光值的大小衡量细胞数量).结果如图乙所示.
该实验的目的是
 

由结果分析,不同浓度的肾上腺素作用下,甲状腺瘤细胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲肾上腺素对甲状腺细胞生长功能的影响是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为治疗某种遗传性糖尿病,研究人员完成如下工作.

(1)图1中①是取自患者体细胞的
 
,过程②表示
 
技术.
(2)图1中过程③表示
 
技术,需要用到的两类酶是
 
.乙组甲组图2胰岛样细胞分泌结果图0、0.5、1.0、1.5胰岛素分泌量(ng).
(3)重组细胞在体外培养时,培养液中除了加入诱导物外,还应加入水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、
 
等必需的营养成分,并在含5%CO2的无菌、恒温培养箱中进行,CO2的作用是
 

(4)定向诱导使重组细胞B发生
 
,从而形成功能专一的胰岛样细胞.为检测胰岛样细胞是否具有胰岛B细胞的正常生理功能,研究人员分别控制甲、乙两组培养液中
 
的浓度,将胰岛样细胞先后放在甲、乙两组培养液中,保温相同时间后检测胰岛素的分泌量.若诱导成功,则图2中甲组应为
 
情况下测得的胰岛素分泌量,理由是
 

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