A. | 探究分泌蛋白的合成和运输过程 | |
B. | 小鼠和人细胞融合实验 | |
C. | 探究光合作用释放的氧气来自于水还是二氧化碳 | |
D. | 探究二氧化碳的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 |
分析 同位素标记法是利用放射性同位素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法,生物学上经常使用的同位素是组成原生质的主要元素,即H、N、C、S、P和O等的同位素.
此研究方法在高中生物教材中多次出现,总结如下:
1.分泌蛋白的合成与分泌
2.光合作用中氧气的来源
3.光合作用中有机物的生成
4.噬菌体侵染细菌的实验
5.DNA的半保留复制
6.基因工程
7.基因诊断
解答 解:A.用3H标记的亮氨酸研究分泌蛋白的合成、运输和分泌的过程,A错误;
B.小鼠细胞与人细胞融合实验是用荧光标记膜蛋白,不是同位素标记,B正确;
C.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧来自水是利用氧的同位素来标记二氧化碳和水中的O来探究的,C错误;
D、用14C标记二氧化碳,探究二氧化碳的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,D错误.
故选:B.
点评 着重以同位素标记法为切入点考查了教材中的几个经典实验,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 记忆B细胞接受抗原的刺激后分裂周期延长 | |
B. | HIV侵入人体后,引起B淋巴细胞合成分泌相应抗体 | |
C. | 效应T细胞能裂解靶细胞但不能直接清除靶细胞中抗原 | |
D. | 吞噬细胞是既能参与非特异性免疫又能参与特异性免疫的淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 若发生在配子形成过程中,可以通过有性生殖遗传给后代 | |
B. | 若发生在体细胞中,一定不能遗传 | |
C. | 若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞 | |
D. | 都是外来因素影响引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若为消化酶,则一定会被排出细胞到达内环境中 | |
B. | 若为胰岛素,则该细胞表面有神经递质、血糖、胰高血糖素的受体 | |
C. | 若为神经递质,则该细胞会出现核膜核仁周期性变化 | |
D. | 若为抗体,则该细胞能特异性识别抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级精母细胞 | B. | 次级精母细胞 | C. | 初级卵母细胞 | D. | 次级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究细胞器结构和种类,采用差速离心法和显微观察法 | |
B. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布,采用了空白对照和染色法 | |
C. | 观察植物细胞的质壁分离和复原,采用自身前后对照和显微观察法 | |
D. | 探究酵母菌呼吸方式,采用对比实验法和产物检测法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化程度越高分裂能力就越强 | B. | 细胞分化过程中遗传物质改变 | ||
C. | 皮肤上的老年斑是细胞衰老的产物 | D. | 细胞凋亡是一种病理现象 |
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