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3.如图是同种生物4个个体的细胞示意图,其中哪两个图代表的生物的杂交可得到两种表现型、六种基因型(  )
A.图1、图4B.图1、图2C.图2、图3D.图3、图4

分析 根据题意和图示分析可知:后代出现4种表型必须是一对相对性状杂交产生两种表现型,另一对相对性状杂交也产生两种表现型;后代出现6种基因型必须是一对相对性状杂交产生两种基因型,另一对相对性状杂交产生三种基因型.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:图1能产生4种配子,图2能产生2种配子,图3能产生2种配子,图4只能产生一种配子.因此:
A、图1和图4所示生物杂交即AaBb×AAbb,后代出现1×2=2种表现型、2×2=4种基因型,A错误;
B、图l和图2所示生物杂交即AaBb×AABb,后代出现1×2=2种表现型、2×3=6种基因型,B正确;
C、图2和图3所示生物杂交即AABb×Aabb,后代出现1×2=2种表现型、2×2=4种基因型,C错误;
D、图3和图4所示生物杂交即Aabb×AAbb,后代出现1×1=1种表现型、2×1=2种基因型,D错误.
故选:B.

点评 本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法判断各选项杂交组合后代的表现型及基因型种类,再根据题干要求选出正确的答案.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列说法正确的是(  )
①吡罗红使DNA呈现红色,甲基绿使RNA呈现绿色
②健那绿能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色
③果糖能与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
④脂肪可以被苏丹Ⅲ染成红色
⑤淀粉遇碘变蓝色.
A.①②③B.③④⑤C.①③⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.根据如图回答相关问题:

(1)某植株体细胞正在进行分裂如图①,此细胞的下一个时期的主要特点是染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条染色体,在纺锤丝的牵引下,向细胞两极移动;染色体数目加倍.
(2)假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②,其基因A、a、B、b分布如图,一个这样的细胞产生基因组成为AB的精子概率是$\frac{1}{2}$.若产生基因组成为AaB的精子,其原因最可能是减数第一次分裂后期(时)期,染色体分配异常.
(3)图③是另一高等雌性动物体内的一个细胞,它的名称是卵细胞或极体,此图对应于图④中的DE段.该动物体细胞中有6条染色体,减数分裂中可形成3个四分体.
(4)在光学显微镜下观察同处于有丝分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞,形态上最主要的区别是动物肠上皮细胞膜凹陷,细胞缢裂;洋葱根尖细胞形成细胞板.
(5)上图细胞中,具有同源染色体的是①②(写编号);DNA分子数与染色体数相等的是③(写编号).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列个体不属于纯合子的是(  )
A.AAbbB.aabbC.aaBBD.AaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.香豌豆的紫花对白花是一对相对性状,由两对等位基因(A和a、B和b)共同控制,其显性基因决定花色的过程如图所示.

(1)从图可见,紫花植株必须同时具有A和B基因,方可产生紫色物质.
(2)基因型为AaBb和aaBb的个体,其表现型分别是紫色、白色.
(3)基因型为AaBb和AaBb的个体杂交,F1代中紫花植株与白花植株分别占$\frac{9}{16}$、$\frac{7}{16}$.
(4)本图解说明,基因与其控制的性状之间的数量对应关系是一个性状可由多种基因控制.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.请分析回答下列有关现代生物科技方面的问题
(1)某同学根据所学知识提出了用转基因动物生产胰岛素的方法.基本程序:①获取目的基因→②基因表达载体的构建→③将目的基因导入受体细胞→④目的基因的检测与鉴定.其中①和②的操作中需要相同的工具酶是限制性性内切酶利用PCR技术扩增目的基因的过程中,目的基因受热形成单链并与引物结合,在耐热的DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA.
(2)在小鼠细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制,要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用酶处理,可用的酶是胰蛋白.
(3)哺乳动物胚胎干细胞简称ES或EK细胞细胞,它在功能上具有发育的全能性的特点
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其实质是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移.
(5)生物圈的稳态是指生物圈的结构和功能能够长期保持稳定.为了维持生物圈的稳态,人类在能源方面应当节约和开发能源,在物质生产上应当建立原料-产品-原料-产品生产体系.
(6)在进行林业工程建设时,只有把生态与经济结合起来,才能从根本达到造林护林目的,某些地区出现“前面造林,后面砍林”的现象,是因为发展中哪一原理失调造成的B
A.整体性原理              B.协调与平衡原理
C.系统结构决定功能原理     D.系统整体性原理
(7)“1+1>2”是生态工程基本原理的哪一个B
A.物种多样性原理          B.整体性原理
C.系统学和工程学原理       D.协调与平衡原理.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•河北一模)图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图,以下说法不正确的是( )

A.若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A代表的物质是通过乙图过程合成的

B.乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同

C.丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中

D.如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•冀州市校级期末)如图所示为人体内蛋白质合成的部分过程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是与蛋白质合成相关的三种重要结构或物质.下列说法正确的是( )

A.图示过程发生于细胞质基质中的核糖体上

B.Ⅰ、Ⅲ中含有RNA,Ⅱ中只含蛋白质

C.经过图示过程形成的蛋白质往往要经过进一步的加工才具有特定的功能

D.密码子表中GAA所编码的氨基酸就是Ⅰ中所携带的氨基酸

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省韶关市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•韶关期末)研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物.

(1)纤维素酶是一种复合酶,一般认为它至少包括三种组分,即C1酶、Cx酶和 酶.

(2)如果要对土壤中的纤维素分解茵进行计数,常采用 法进行接种培养,接种工具采用 灭菌的方法.

(3)常用的刚果红染色法有两种:第一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应;第二种是在 时就加人刚果红. (选答“第一种”或“第二种”)方法会使菌落之间发生混杂.

(4)如果观察到产生 的菌落,说明可能获得了纤维素分解茵.为了确定是纤维紊分解茵,还需要进行 的实验.纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的 进行定量的测定.

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