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    如图表示恒温动物耗氧量与温度关系，下列叙述正确的是（　　）
    ①AB段越宽，调节体温能力越强
    ②BC段斜率的绝对值越小，对低温环境适应能力越强
    ③B点越往左移，对低温环境适应能力越强
    ④青蛙耗氧量与温度的关系也如图所示．
    A、①②③B、①③④
    C、②③④D、①②④
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：图为温度与耗氧量关系曲线图，AB段越宽，说明该动物对低温环境的适应变大，也进一步说明其调节体温能力越强．
    解答： 解：①、AB段越宽，说明该动物对低温环境的适应变大，说明调节体温能力越强，①正确；
    ②、BC段斜率绝对值越小，相当于AB段越宽，所以对低温环境适应能力强，②正确；
    ③、B点左移，相当于AB段越宽，所以对低温环境适应能力强，③正确；
    ④、青蛙是变温动物，温度越低，耗氧量越低，温度越高，耗氧量越高，④错误．
    本题选：A．
    点评：本题考查体温调节，解题的关键是分析图中AB段长度与体温调节能力的关系和青蛙是变温动物．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示某人运动前后血糖浓度的变化，图乙表示信号分子对靶细胞作用的过程．请据图分析回答：

    （1）图甲bc段血糖浓度下降的直接原因是
     
    ．
    （2）若图乙所示细胞为肝细胞，参与图甲中cd段血糖浓度的调节，B为肝糖原，则A是
     
    C是
     
    ．
    （3）某种类型糖尿病的病因是机体特异性免疫反应异常，导致体内某种浆细胞产生了特异性抗体，与
     
    细胞结合，使此细胞受损，血糖浓度无法降低，从免疫学角度分析该型糖尿病属于
     
    ．
    （4）如果图乙中细胞是参与甲状腺激素分泌和调节过程的垂体细胞，则作用于此细胞的激素是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关人体体温调节的描述，正确的是（　　）
    A、当体温低于正常值时机体产热加强，散热停止
    B、机体是以反馈调控方式维持体温稳定的
    C、低温环境中激素参与体温调节，神经不参与
    D、高温环境中神经参与体温调节，激素不参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验与科学研究方法的叙述，正确的是（　　）
    A、土壤小动物类群丰富度的调查中，用体积分数70%的酒精溶液对小动物进行固定和防腐
    B、用DNA被35S标记的噬菌体侵染细菌，证明DNA是遗传物质
    C、探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，在酸性条件下重铬酸钾溶液能与CO2反应变成灰绿色
    D、孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示为几种植物激素的转化示意图，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、植物激素的合成是相关基因表达的结果，与温度等外界因素密切相关
    B、冬季，植物体内休眠组织中的赤霉素和脱落酸的含量都增加
    C、各种植物激素通过直接控制植物代谢而影响植物生命活动
    D、夏季，①③过程增加细胞分裂素的含量，延长细胞周期，促进植物生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是豌豆五种杂交的实验组合统计数据：
    组别 表现型 高茎红花 高茎白花 矮茎红花 矮茎白花
    一 高茎红花×矮茎红花 627 203 617 212
    二 高茎红花×高茎白花 724 750 243 262
    三 高茎红花×矮茎红花 953 317 0 0
    四 高茎红花×高茎红花 925 328 315 108
    五 高茎白花×矮茎红花 517 523 499 507
    据上表判断下列叙述不合理的是（　　）
    A、通过第一、四组可以得出红花对白花为显性性状，通过第二、四组可以得出高茎对矮茎为显性性状
    B、以A和a分别代表株高的显、隐性基因，D和d分别代表花色的显、隐性基因，则第一组两个亲本植株的基因型为AaDd、aaDd
    C、每一组杂交后代的纯合子的概率都相同
    D、最容易获得双隐性个体的杂交组合是第五组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学实验是生物学研究的重要方法之一．下列关于相关实验的说法中，正确的是（　　）
    A、用显微镜观察临时装片时，应先将装片放在载物台上，再对光观察
    B、木本植物嫁接实践中，将接穗嫁接到砧木正中央，既牢固又有利于成活
    C、如果你的实验结果与其他人不一致，就直接认可别人的结论
    D、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出合理假设

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，正确的是（　　）
    A、对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征
    B、丰富度的统计方法有两种：一是取样器取样法；二是目测估计法
    C、为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查
    D、许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关植物生命活动调节的叙述错误的是（　　）
    A、激素调节只是植物生命活动调节的一部分
    B、植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性
    C、植物的生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果
    D、引起植物向光性外因是单侧照光，内因一定是生长素分布不均匀

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