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表是有关酶的实验,据表填写有关的内容:
试管编号加入物质量(mL)温度试剂现象
1淀粉糊、清水各237℃碘 液
2淀粉糊、唾液淀粉酶液各237℃碘 液
3淀粉糊、煮沸过的唾液淀粉酶液各237℃碘 液
4淀粉糊、蔗糖酶液各237℃碘 液
(1)1号试管中的现象是
 
;2号试管中的现象是
 
;3号试管中的现象是
 
;4号试管中的现象是
 

(2)对1号和2号试管中的现象进行对照,可以得出:酶具有
 
作用.
(3)对2号和3号试管中的现象进行对照,可以得出:高温能使酶
 

(4)对2号和4号试管中的现象进行对照,可以得出:酶具有
 
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题是通过实验验证酶的作用的专一性和温度,PH对酶活性的影响,先梳理酶的作用的专一性和温度,PH对酶活性的影响的模型图,然后分析解答
解答: 解:本实验的原理是碘遇淀粉变蓝色,分析实验可知,本题实验的自变量是温度、PH、底物种类,因变量是加入碘液后的颜色变化.
(1)1号试管无淀粉酶,淀粉不水解,加入碘液后变蓝色;
2号试管加入了唾液淀粉酶,温度为37℃,是唾液淀粉酶的最适宜温度,淀粉水解成麦芽糖,加入碘液后不变蓝色;
3号试管加入煮沸过的唾液,唾液淀粉酶因高温失去活性,在恢复最适宜温度,酶的活性不恢复,淀粉不水解,加入碘液后变蓝色;
4号试管加入的是蔗糖酶液,酶具有专一性,蔗糖酶液只能催化蔗糖水解,不能催化淀粉水解,加入碘液后变蓝色.
(2)对1号和2号试管中的现象进行对照,有酶的反应快,说明酶具有催化作用.
(3)对2号和3号试管中的现象进行对照,煮沸过的唾液淀粉酶液没有了催化作用,说明高温能使酶 失活.
(4)2号和4号试管对比,自变量是酶的种类不同,可以证明酶的作用具有专一性.
故答案为:
(1)变蓝色  不变蓝色 变蓝色 变蓝色
(2)催化   失活    专一性
点评:本题的知识点是酶的作用和作用特点及温度、PH对酶活性的影响,分析实验原理和实验的自变量,找出对照实验是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

现有三粒基因型为Aa的二倍体植株的种子,其中正常株高植株(A)对矮生株高植株(a)为显性,用适宜浓度的秋水仙素溶液处理这三粒正在萌发的种子后,分别得到基因型为AAaa、aa和AA的三棵植株.以下说法正确的是(  )
A、在AAaa、aa和AA的三棵植株形成过程中,秋水仙素起作用的时期都是有丝分裂前期
B、将基因型为AAaa的植株与基因型为aa的植株杂交,理论上后代的基因型及其比例为AAa:Aaa:aaa=1:2:1
C、若已知在未用秋水仙素处理前,该二倍体植株的体细胞中含20条染色体,将题干中基因型为aa的植株的花粉授给基因型为AA的植株,若A和a基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为11
D、AAaa与AA杂交后代不可育的原因是减数分裂同源染色体无法正常联会

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲示反射弧模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,此结构叫
 
,它包括
 
 
三部分.
(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现
 
.当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时,表现为
 
,因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流,使兴奋依次向前传导.
(3)神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的,即只能从一个神经元的
 
传导到下一个神经元的
 
.当发生反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
,此物质释放的突触间隙的方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于特异性免疫的叙述,不正确的是(  )
A、体液中的溶菌酶消灭病原体不属于特异性免疫
B、浆细胞与效应T细胞相比,内质网和高尔基体更加丰富
C、胞内寄生菌进入人体后,可引起细胞免疫
D、抗原刺激机体后,T细胞和B细胞都会分化但不会增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质不属于需氧呼吸第二阶段产物的是(  )
A、CO2
B、NADPH
C、NADH
D、ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

在同一生物体内,甲细胞所含的线粒体较乙细胞多,这最可能的原因是(  )
A、甲细胞合成的蛋白质多
B、乙细胞产生的二氧化碳多
C、甲细胞的DNA多
D、与甲细胞相比,乙细胞生命活动消耗的能量少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑对于稳态的维持及机体健康有着重要的作用.以下三幅图显示的有关生理活动均需要下丘脑参与.请据图分析回答下列问题:

(1)下丘脑是体温调节中枢.如图1,当人感觉寒冷时,下丘脑可通过分泌激素①最终实现对甲状腺激素分泌的调节,这属于激素分泌调节过程中的
 
调节,据图可知能作用于下丘脑的信息分子有
 

(2)下丘脑是水平衡的调节中枢.图2表示的是正常人和尿崩症患者(肾脏不能保留水分,临床上表现为排出大量低渗透的尿液)禁水后尿液渗透压的变化曲线.依据病变部位尿崩症可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症.观察图2可推测图中曲线
 
可以代表前者,其病因是下丘脑分泌抗利尿激素的量不足所致.肾性尿崩症的病因是肾脏相应细胞表
面缺乏
 
,而使抗利尿激素不能发挥作用,检测患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比要
 
(填“多”或“少”)些.
(3)下丘脑也可发出神经作用于胰岛调节血糖平衡.若图3曲线代表某成年鼠运动前后的血糖浓度变化.请分析回答下列问题:
①下丘脑对胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素的调节方式属于
 
(填神经调节/体液调节/神经和体液调节).
②若现有A、B、C三只小白鼠,A正常,B的胰岛B细胞被破坏,C的胰岛B细胞功能正常、体内胰岛素受体受损,则图3是
 
(填写字母代号)小鼠的血糖含量变化图.
③对B、C小白鼠来说,
 
(填写字母代号)小白鼠不能通过注射胰岛素缓解病情.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
,是细胞膜的
 
;A与D结合代表
 

(2)从结构上来说,细胞膜具有
 
,这种结构特点表现为图中A、B大都是可以
 
; 从功能上来说,它是一层
 
膜.
(3)细胞膜、
 
  和
 
 等结构,共同构成了细胞的生物膜系统.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图,其中1、2、3、4、5表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质.乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果.请据图回答下列问题:

(1)甲图中在生物膜上发生的生理过程有
 
 (用图中数字表示),A表示
 
,D表示
 
.CO2由2过程产生到5过程利用,至少穿过
 
层磷脂分子层.
(2)从乙图中可以看出,光合作用速率最大时的温度为
 
.假设每天光照12小时,最有利于植物生长的温度是
 
.分析图中柱状图变化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
 不同.
(3)将某绿色植物置于封闭黑暗的环境一段时闻后,若其CO2的释放速率如图乙20℃下测得的数值,O2的吸收速率为0.5mg/h,则此时该植物无氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的
 
 倍.(呼吸速率以葡萄糖的消耗速率为代表.)

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