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下图是有关遗传和生物进化原理的概念图,结合此图,分析以下结论错误的是(  )

A.图中是自然选择,是种群基因频率,是生殖隔离

B.突变和基因重组是随机的、不定向的,它只是为进化提供了原材料

C.地理隔离不一定产生,而种群基因库间的差异是产生的根本原因

D.某个生物个体体细胞产生基因突变,也必然会影响的改变

 

D

【解析】

试题分析:突变和基因重组、自然选择改变种群基因频率,长期地理隔离导致种群基因库出现明显差异,形成生殖隔离,形成新物种,故A正确。变异不定向,为生物进化提供原材料,故B正确。地理隔离不一定产生生殖隔离,群基因库间的差异是产生生殖隔离的原因,故C正确。一个个体的变异不一定改变种群基因频率,故D错。

考点:本题考查遗传和生物进化原理相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届江西景德镇高二上学期期末质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是

A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分

B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者

C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者

D.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于消费者

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌高二下期三校联考第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

根据生长素的生理作用判断,生长素类似物不能用于( )

A.促进月季插枝生根 B.棉花的保蕾保铃

C.人工培育无子辣椒 D.促进香蕉成熟

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某免疫学研究人员将病毒q注入甲组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入乙组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是(  )

A.甲组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而乙组小鼠体内产生了病毒q的抗体

B.注入甲组小鼠体内的病毒q有活性,而注入乙组小鼠体内的病毒q没有活性

C.甲组小鼠缺乏免疫力,而乙组小鼠具有正常的免疫力

D.甲组小鼠的胸腺发育不全,而乙组小鼠的胸腺发育正常

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

图为动物的某组织,其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液,据图判断,说法正确的是(  )

A.过敏反应的抗体主要分布在35中,35的成分有区别

B.葡萄糖由315到达4的过程,依靠自由扩散来完成

C.图中二氧化碳浓度最高的部位是5

D2中的氧气到达4需要经过4层膜,2处的氧气浓度高于4

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

发生花粉过敏反应时,下列相关叙述正确的是(  )

A.过敏原首次侵入人体时,与吸附在某些血管壁细胞表面的抗体特异性结合

B.某些血管壁细胞释放组织胺,引起毛细血管通透性降低

C.过敏反应一般对组织细胞会造成损伤

D.血浆蛋白进入组织液,使组织液渗透压升高,并出现组织水肿

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为人体特异性免疫示意图,有关叙述正确的是(  )

A.图中的B细胞和T细胞都由骨髓造血干细胞分化而成,并在骨髓中发育成熟

B过程都需要细胞膜上糖被的参与,过程主要发生在内环境中

C.该免疫过程有T细胞等多种免疫细胞的参与,因此属于细胞免疫过程

D.机体再次受到同种抗原刺激时,可在短时间内发生反应,因为过程可迅速完成

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

已知某环境条件下某种动物的AAAa个体全部存活,aa个体在出生前会全部死亡,现该动物的一个大群体,只有AA.Aa两种基因型,其比例为12.假设每对亲本只交配一次且成功受孕,均为单胎。在上述环境条件下,理论上该群体随机交配产生的第一代中AAAa的比例是

A.1:1  B.:2  C.:1  D.:

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物多样性的叙述正确的是

A.基因重组可导致多种等位基因的产生,从而提高遗传多样性

B.生物入侵可增加生物种类,从而提高生态系统的抵抗力稳定性

C.森林能够涵养水源、调节气候等,这能体现生物多样性的直接价值

D.就地保护可保护生物及其生境,是最有效的保护生物多样性的措施

 

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