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    如图表示的是四种不同种群中不同的年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是( )

     

     

    A

    【解析】

    试题分析：由图可知，A是衰退型，种群密度可能越来越小；B是增长型，种群密度可能越来越大；CD属于稳定型，种群密度可能变化不大。选A。

    考点：本题考查种群密度相关知识，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建高二下期期末三校联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，对下图有关叙述正确的是( )

    A．能进行光合作用的细胞只有A，B一定不能发生质壁分离

    B．不遵循孟德尔遗传定律的基因只存在于C和D细胞中

    C．四种细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性

    D．与C细胞相比，B细胞结构最主要的特点是具有复杂的细胞器

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：综合题

    如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解｛（能量单位为J/（cm2.a）｝，请据图回答下列问题。

    （1）如图所示，输入该生态系统的能量主要是由 固定的太阳能，图中A代表 。

    （2）植食性动物的能量有 J/（cm2.a）传递到肉食性动物体内。

    （3）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是 。

    （4）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为 。

    (5)该生态系统具有能量流动、物质循环和 三个方面的功能。因能量流动 的特点 ，所以，图中输入到肉食性动物的能量比输入到植性动物的能量更多。

    （6）建立“桑基鱼塘”、发展现代生态农业、体现的生态学基本原理是：实现了对能量的 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于生态系统稳定性的正确叙述是（ ）

    A．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强

    B．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性

    C．抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性也高

    D．在森林中，当害虫增加时，食虫鸟也会增多，这属于生态系统的自动调节能力

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ）

    A．群落中生物数目的多少称为丰富度

    B．不同群落生物的丰富度不同

    C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减小

    D．丰富度越大的群落，其群落结构越复杂

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，某实验小组根据实验数据绘制了相关曲线（见下图）。下列有关叙述正确的是(　 )

    A．浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长

    B．浓度b为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度

    C．与浓度a时相比，浓度c的生长素类似物促进伸长效果更好

    D．与浓度c时相比，浓度d的生长素类似物促进伸长效果更好

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：

    （1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 ，培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为 .

    （2）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为 ；也可从灰鼠体内取出卵子，通过 后进行早期胚胎培养获得。

    （3）图中重组囊胚通过 技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用 方法保存。

    （4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的 分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向 后用于疾病的细胞治疗。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在克隆羊培育过程中，将雄羊的体细胞核移入雌羊的卵细胞中。产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是( )

    A．有性生殖．雄性激素 B．无性生殖．雄性激素

    C．无性生殖．雌性激素 D．有性生殖．雌性激素

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因（1.2kb，1kb=1000对碱基），并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb)上相应的E—F区域 (0.2kb)，那么所形成的重组质粒pZHZ2 

    A．大小为4.7kb B．大小为4.9kb

    C．能被E但不能被F切开D．能被F但不能被E切开

     

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