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下列有关种群与群落的叙述,正确的是(  )
A、年龄组成为稳定型的种群,其个体数量将不断增多
B、种群增长曲线为“J”型时,其种群增长率是先增大后减小
C、种群密度是种群最基本的数量特征,群落中的物种数目的多少可用丰富度表示
D、森林中各种生物的垂直分层现象是由光照决定的
考点:种群的特征,群落的结构特征
专题:
分析:(1)种群:在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体,生物种群的特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等.稳定型种群,种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定;
(2)群落:在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落,简称群落.森林中植物的垂直分层现象是由光照决定的,动物的分层现象由食物和栖息场所决定
解答: 解:A、年龄组成为稳定型的种群,其个体数量维持相对稳定,A错误;
B、种群增长曲线为“J”型时,其种群增长率不变,B错误;
C、种群密度是种群最基本的数量特征,群落中的物种数目的多少可用丰富度表示,C正确;
D、森林中植物的垂直分层现象是由光照决定的,动物的分层现象由食物和栖息场所决定,D错误.
故选:C.
点评:本题考查种群和群落的相关知识,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的.图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素),图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、乙、丙三种方式),结合图1图2所示,分析回答:

(1)人体在寒冷环境下,图1中激素
 
(填字母)的分泌量明显增加,细胞器
 
的活动增强以增加产热量,同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热.人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的中枢分是
 
 

(2)图1中垂体可分泌激素A
 
(填名称)作用于甲状腺,促进甲状腺分泌激素B
 
(填名称),此调节方式属于图2中的
 
模式.
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中
 
模式调节,当人体内
 
升高时,其分泌量增加.
(4)人在空腹或饥饿时,血糖下降,一方面可以直接刺激
 
,引起胰高血糖素分泌增加,作用在图1的
 
部位;另一方面也可以通过图2中的模式调节
 
分泌量,在图2丙途径中兴奋在A处只能单向传递的原因是
 
的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验或调查的叙述,正确的是(  )
A、用花生子叶做脂肪的鉴定实验,需用显微镜才能看到被染色的脂肪粒
B、用样方法调查蒲公英的种群密度时,在分布较密的地区取样
C、在全市人群中随机抽样调查白化病,可得出该病的遗传方式
D、将解离、漂洗后的洋葱根尖置于载玻片上,盖上盖玻片即可在显微镜下观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

香蕉是三倍体,它的果实和种子的情况是(  )
A、无果实.无种子
B、有果实.无种子
C、无果实.有种子
D、有果实.有种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的叙述正确的是(  )
A、用斐林试剂检测某种组织样液时出现了砖红色沉淀,则说明该样液中含有葡萄糖
B、探究酵母菌的呼吸方式时,可依据是否产生CO2来确定
C、在探究pH对酶活性的影响实验中,pH是实验变量,温度是无关变量
D、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素a在层析液中溶解度最低

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于组成细胞的基本结构的叙述错误的是(  )
A、细胞膜在生命活动中主要有将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流等三大作用
B、核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关
C、控制细胞器进行物质合成、能量转换等指令,主要通过核孔从细胞核到达细胞质的
D、拍摄洋葱鳞片叶表皮的显微照片就是构建了细胞的物理模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)由于胎儿要从母体获得大量的蛋白质等营养物质,往往会造成孕妇身体浮肿.下列浮肿与孕妇身体浮肿的原理一样的是(  )
A、营养不良引起的组织水肿
B、过敏引起毛细血管通透性增强导致的组织水肿
C、有蛋白尿的肾炎患者出现的组织水肿
D、局部代谢旺盛导致组织水肿

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科目:高中生物 来源: 题型:

将面团包在纱布中在清水中搓洗,鉴定留在砂布上的粘稠物质和洗出的白浆用的试剂分别是(  )
A、碘液、苏丹Ⅲ染液
B、双缩脲试剂、碘液
C、双缩脲试剂、苏丹Ⅲ染液
D、碘液、斐林试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关孟德尔的豌豆七对相对性状的杂交实验的说法中,错误的是(  )
A、正确运用统计方法,发现在每对相对性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律
B、解释实验现象时,提出的“假说”之一:F1产生配子时,成对的遗传因子分离
C、假说能解释F1自交产生3:1分离比的原因,所以假说成立
D、根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代应出现两种表现型,且比例为1:1

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