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下列选项不符合细胞学说要点的是(  )
A、一切生物都是由细胞构成
B、一切动植物都是由细胞构成
C、细胞是一个相对独立的个体
D、新细胞从老细胞中产生
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容有:
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成.
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.
③新细胞可以从老细胞中产生.英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者;魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充.
细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性.
解答: 解:A、细胞学说的内容是一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成,细胞学说没有揭示病毒没有细胞结构,A错误;
B、细胞学说的内容是一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成,B正确;
C、细胞是一个相对独立的个体,C正确;
D、新细胞从老细胞中产生,D正确.
故选:A.
点评:本题考查细胞学说的建立、内容及发展,要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容,明确细胞学说是多位科学家共同努力的结果,再准确判断各选项即可,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是(  )
A、试验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
B、在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件
C、试验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
D、不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

将人类的红细胞置不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡半小时之后的结果如图所示,依照红细胞外形的变化判断蔗糖溶液的浓度,由高到低列,正确的是(  )
A、甲>乙>丙>丁
B、丙>乙>丁>甲
C、丙>丁>甲>乙
D、丁>甲>乙>丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

形成蛋白质分子结构的层次从小到大依次是(  )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基脱水缩合 ④一条或几条多肽链连接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白质.
A、②→①→③→⑤→④→⑥
B、①→③→②→④→⑥→⑤
C、②→①→⑥→③→④→⑤
D、②→①→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命系统各层次之间的关系是(  )
A、是直接联系的
B、层层相依,但又有各自的组成、结构和功能
C、是没有联系的
D、密切联系,各层具有相同的组成和功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙为植物细胞、动物细胞亚显微结构示意图;如图丙为其进行某种生理活动时的物质变化曲线,请据图回答下列问题:

(1)大肠杆菌细胞结构与图示细胞结构最主要的区别是
 

(2)与自然界中碳循环直接相关的细胞器是
 
(填编号);能发生碱基互补配对的细胞器有
 
(填编号).
(3)临床研究发现一种叫“神经性肌肉衰弱”的疾病只能通过母亲遗传给后代,据此推测它的致病基因可能在图中[
 
]
 
上.
(4)拥有色素的双膜细胞器是[
 
]
 
.利用有机溶剂分离该细胞器中的色素分子,使其在滤纸条上扩散,扩散速度最慢的色素颜色是
 

(5)若丙图中Y代表单位时间CO2的产生量,则自变量X代表的因素最可能是
 
.I、II两条曲线相交于A点,此时I、II两个曲线代表的生理过程消耗的葡萄糖的比例为
 

(6)丙图中曲线
 
代表的生理过程能在细胞结构⑥中进行.结构⑥所利用的反应原料为
 
 
和氧气,同时既能产生也能利用[H].

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是几种常见的单细胞生物结构示意图.下列叙述中错误的是(  )
A、图中各细胞中都有两种遗传物质
B、具有核膜、核仁的细胞是①②③
C、生物②③④一定是异养型生物
D、③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某动物处在减数第二次分裂后期的细胞中含有36条染色体,该物种体细胞中含染色体数为(  )
A、18条B、36条
C、54条D、72条

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是一项“利用转基因番茄生产人胰岛素的方法”的专利摘要,请回答:
本发明利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素.所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子,通过某方法合成若干DNA片段,拼接而成,重组DNA分子可通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素.
(1)本专利是采用
 
方法获得目的基因.获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因的碱基序列不同,但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同,原因是
 
.要想在体外获得大量该目的基因的片段,可以采用
 
技术.该技术中使用的关键酶是
 
;原料是四种脱氧核苷酸.
(2)根据上述摘要,转基因操作时所用的载体是
 
,载体上的
 
可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.
(3)如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用
 
技术,再经
 
 方法培养成个体.

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