分析 据图分析,①过程是吞噬细胞杀灭抗原的过程,该过程属于非特异性免疫的第二道防线,②过程产生了记忆T细胞,该过程是细胞免疫的过程,③过程产生了记忆B细胞,该过程属于体液免疫的过程,细胞免疫和体液免疫属于特异性免疫.④表示二次免疫时记忆细胞增殖分化为效应T细胞,⑤表示二次免疫时记忆细胞增殖分化为浆细胞,⑥表示效应T细胞与靶细胞结合发挥免疫作用,⑦表示浆细胞分泌抗体.A表示效应T细胞,B表示抗体.
解答 解:(1)图中①是人体第二道防线作用,属于非特异性免疫,②是细胞免疫,③是体液免疫,细胞免疫和体液免疫属于特异性免疫.
(2)科学家研制的艾滋病疫苗在免疫学上称为抗原,首次注射该疫苗后,人体主要发生图示编号中③产生记忆B细胞和⑦浆细胞分泌抗体过程.
(3)当某抗原物质再次进入人体后,人体主要通过二次免疫过程发挥作用,即图中④⑤⑥⑦过程;二次免疫的特点是反应迅速而强烈.
(4)B的名称是抗体,其化学本质是球蛋白.抗体属于分泌蛋白,分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.因此参与抗体合成并分泌的双层膜的细胞器有线粒体.
故答案为:
(1)②③
(2)抗原 ③⑦
(3)④⑤⑥⑦反应快而强
(4)抗体 球蛋白 线粒体
点评 本题结合人体免疫部分过程示意图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各过程及物质的名称,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中当种群数量对应于d点时,其年龄组成为增长型;曲线①说明其种群栖息地被破坏的程度较轻 | |
B. | 图甲中当曲线③趋进于零时,对该动物种群采取异地保护的措施以防止其灭绝 | |
C. | 图乙中该动物从第1年至第6年种群的数量变化是先增加后减少,A、B、C、D四点中的种群数量相比,最少的是C点 | |
D. | 若采用标志重捕法调查该动物的种群密度时标志物脱落,则计算所得数值与实际数值相比可能偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用18O同时标记H2O和CO2,可以探究光合作用中O2的来源 | |
B. | 研究细胞器的结构和种类,可采用差速离心法和显微观察法 | |
C. | 恩格尔曼用同位素标记法证明了叶绿体是进行光合作用产生氧气的场所 | |
D. | 用高倍显微镜观察健那绿处理后的细胞,可以看到线粒体具有双层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实 | |
B. | 用适宜浓度赤霉素处理的芹菜,可提高产量 | |
C. | 用适宜浓度细胞分裂素处理水稻,可促进细胞分裂 | |
D. | 用在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
引物对A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC |
P2 TTAAGTCCATTACTCTAG | |
引物对B | S1 GTCCGACTAGTGGCTCTC |
S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCC |
限制酶 | Alu | EcoRI | PstI | SmaI |
切割位点 | AG↓CT | G↓AATTC | CTGCA↓G | CCC↓CCC |
TC↑GA | CTTAA↑G | G↑ACGTC | GGG↑CCC |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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