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仅在减数分裂过程中出现,而有丝分裂过程中不出现的选项是

A.分裂问期DNA复制与关蛋白质合成

B.姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞

C.联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换

D.同源染色体分开分别进入两个子细胞

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

图为某生物的性染色体简图: X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),该部分基因不互为等位。

(1)对果蝇基因组进行研究时,应对   条染色体进行测序。人类的血友病基因位于右图中的       片段。在减数分裂形成配子过程中, X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中的    片段。

(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分别在台湾和大陆,若从DNA分子水平上鉴别这一关系,最可靠的DNA分子来源是(   )

A.常染色体      B.X染色体      C.Y染色体    D.线粒体

(3)科学家研究黑腹果蝇时发现,刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。现有各种纯种果蝇若干,请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上,请写出遗传图解,并完成推断过程。

①遗传图解:  

②推理过程:

a.实验方法:首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交,雌雄两亲本的表现型依次为   

                   

b.预测结果:若子代雄果蝇表现为      ,则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段。若子代雄果蝇表现为      ,则此对等位基因仅位于X染色体上。

(4)现有若干纯合的雌雄果蝇(雌雄果蝇均有显性与隐性性状),已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段),请补充下列实验方案以确定该基因的位置。

实验方案:

选取若干对表现型分别为                   的果蝇作为亲本进行杂交,  子代(F1)中无论雌雄均为显性;再选取F1中雌、雄个体相互交配,观察其后代表现型。

结果预测及结论:

①若                                    ,则该基因位于常染色体上;

②  若                           ,则该基因位于X、Y染色体的同源区段。

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年吉林实验中学高三上期第四次阶段检测生物卷(解析版) 题型:综合题

(14分)人类性别取决于XY性染色体的组合,而有些昆虫则是以其它形式的性染色体组合来决定性别。以家蚕为例,凡具有ZW染色体的个体会发育为雌性,而有ZZ染色体的个体则会发育为雄性。某蛾类仅具有一对常染色体(Cl和C2),性别决定方式与家蚕相同。

(1)下图为某蛾类的原始生殖细胞,该细胞产生的配子的染色体组合有_______种方式。

(2)某基因位于该蛾类的W染色体上,其突变表型为显性,此种个体会产生具生殖能力且能发出荧光的子代。现将能发出荧光的雌蛾与不能发出荧光的雄蛾交配,其子代能发出荧光的蛾类比例为____________,其中性别比为________________。

(3)在某些雄蛾中发现一种遗传性白化症。研究者把5只有关的雄蛾进行检测,发现其中3只带有白化基因,将这3只雄蛾与多只正常雌蛾(无亲缘关系)交配,得到220个幼蛾,其中55只白化幼蛾均为雌性。其中表现型正常的幼蛾中,雌雄个体的基因型分别是_____________(控制白化性状的基因用A—a表示)。

(4)家蚕是二倍体,体细胞中有28对染色体,家蚕中e和f是两个位于Z染色体上的隐性纯合致死基因(即ZeZe、ZfZf、ZeW、ZfW的受精卵将不能发育)。为了只得到雄性后代,通过育种,需要得到Z染色体上所含基因情况是_______________(写出基因型即可)的雄蚕,将该雄蚕与不带有致死基因的雌蚕交配,即可达到目的。

(5)家蚕有一种三体,其6号同源染色体有三条(比正常的多一条)。三体在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条正常联会,然后分离,而另l条染色体不能配对,随机地移向细胞的任何一极,而其他染色体正常配对、分离,控制蚕茧颜色的黄色基因B与白色基因b在第6号染色体上。现以正常二倍体白色茧(bb)家蚕为父本。三体黄色茧家蚕为母本(纯合体)进行杂交得到F1,再让F1的三体黄色茧家蚕与正常二倍体白色茧家蚕杂交得到F2,用遗传图解表示从F1到F2的杂交过程(要求写出代别、有关基因型和表现型及比例)

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年上海市普陀区高三第一学期质量调研生物试卷(一模)(解析版) 题型:综合题

果蝇由于容易饲养且繁殖速度快,因而广泛应用于遗传学研究的各方面。下图为雄果蝇染色体图解,请据图 分析并回答下列问题:

1、正常情况下(包括正常的分裂状态)果蝇体细胞内最多有                个染色体组。

2、如果将果蝇的一个具有分裂能 力的体细胞放在32P标记的脱氧核苷酸培养液中,在第二次细胞分裂的中期,发现一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链具有放射性,则其姐妹染色单体有               条链具有放射性。

3、摩尔根通过杂交实验发现控制果蝇眼色的基因(红眼A、白眼a)位于X染色体上,他的学生蒂更斯将白眼雌蝇与红眼雄果蝇交配,在其子代中发现一只白眼雌蝇,取其体细胞制成染色体组成图,发现起性染色体组成为XXY,从减数分裂过程中分析可能的原因是                   

4、果蝇的眼色由两队独立遗传的基因(D、d和B、b)控制,其中B、b仅位于X染色体上。A和B同时存在时果蝇表现为红眼,B存在而A不存在时为粉红眼,其余情况为白眼。

已知一只纯和粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,F1代全为红眼。则

(1)亲代雌果蝇的基因型为____________,F1代雌果蝇能产生__________种基因型的配子。

(2)将F1代雌雄果蝇随机交配,使得F2代粉红眼果蝇中雌雄比例为______________,在F2代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为_____________.

5、摩尔根研究黑腹果蝇时发现,刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。现有各种果蝇若干,请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上,请写出遗传图解,并简要说明推断过程。

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省济宁市高三第二次月考生物试卷 题型:综合题

右图为某生物的性染色体简图: X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),该部分基因不互为等位。

 

(1)对果蝇基因组进行研究时,应对    条染色体进行测序。人类的血友病基因位于右图中的       片段。在减数分裂形成配子过程中, X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中的       片段。

(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分别在台湾和大陆,若从DNA分子水平上鉴别这一关系,最可靠的DNA分子来源是____________________

A.常染色体      B.X染色体      C.Y染色体    D.线粒体

(3)科学家研究黑腹果蝇时发现,刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。现有各种纯种果蝇若干,请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上,请写出遗传图解,并完成推断过程。

①遗传图解:

②推理过程:

a.实验方法:首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交,雌雄两亲本的表现型依次为       

b.预测结果:若子代雄果蝇表现为      ,则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段。若子代雄果蝇表现为      ,则此对等位基因仅位于X染色体上。

(4)现有若干纯合的雌雄果蝇(雌雄果蝇均有显性与隐性性状),已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段),请补充下列实验方案以确定该基因的位置。

实验方案:

选取若干对表现型分别为                   的果蝇作为亲本进行杂交,子代(F1)中无论雌雄均为显性;再选取F1中雌、雄个体相互交配,观察其后代表现型。

结果预测及结论:①若                           ,则该基因位于常染色体上;

② 若                          ,则该基因位于X、Y染色体的同源区段。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请回答下列问题:

(1)正常情况下,雄果蝇在减数分裂过程中含有2条Y染色体的细胞名称是      ,雌果蝇在有丝分裂后期含有    条X染色体。

(2)1905年,E.B.Wilson发现,雌性个体有两条相同的X染色体,雄性个体有两个异型的性染色体,其中一条与雌性个体的性染色体不同,称之为Y染色体。1909年,摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”的白眼雄蝇。用它做了下列实验:(注:不同类型的配子及不同基因型的个体生活力均相同),

实验一:将这只白眼雄蝇和它的红眼正常姊妹杂交,结果如右下图所示;

实验二:将实验一中的F1代红眼雌蝇与最初的那只白眼雄蝇作亲本进行杂交得到子一代。请分析实验,回答以下各小题:

 

 

 

①从实验一的结果中可以看出,显性性状是    

②根据实验一的结果判断,果蝇的眼色遗传    (填遵循或不遵循)基因的分离定律。请写出判断的最主要依据。

 

 

③在实验一的F2中,白眼果蝇均为雄性,这是孟德尔的理论不能解释的,请你参考E.B.Wilson的发现,提出合理的假设:      

④仅从实验二的预期结果看,     (“能”或“不能”)说明果蝇眼色的遗传与性别有关。请用遗传图解并配以简要的文字加以说明。(相关基因用A,a表示)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑤请利用上述实验中得到的材料设计一个能验证你的假设的杂交方案。(只写出杂交方式)

 

 

                                    


 

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