A. | 减数分裂时,基因重组;100% | B. | 减数分裂时,等位基因分离;$\frac{27}{256}$ | ||
C. | 受精作用时,基因重组;3:1 | D. | 基因突变;3:1 |
分析 性状分离是指杂种后代中显现不同性状的现象.一对相对性状杂交实验后代出现性状分离的根本原因是基因的分离,而基因分离定律的实质:减数第一次分裂后期,同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离.
解答 解:(1)两只杂合黑豚鼠交配后,后代出现白豚鼠的现象叫做性状分离,这是减数分裂过程中,等位基因随着同源染色体的分开而分离导致的;
(2)根据基因分离定律,两只杂合黑豚鼠交配产生的后代中,出现黑色个体的概率为$\frac{3}{4}$,出现白色个体的概率为$\frac{1}{4}$,而子代4只豚鼠中出现3黑:1白的情况分为:第一只是白的,其它是黑的,概率为$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$;第二只是白的,其它是黑的,概率为$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$;第三只是白的,其它是黑的,概率为$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$;第四只是白的,其它是黑的,概率为$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$.所以子代4只豚鼠中出现3黑:1白的可能性为$\frac{27}{256}×4=\frac{27}{64}$.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能运用基因分离定律进行简单的概率计算,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲植株在a点前就已经开始进行光合作用 | |
B. | 乙植株在e点有机物积累量最多 | |
C. | 曲线b-c短和d-e段下降的原因相同 | |
D. | 两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔没有关闭,乙植株气孔部分关闭 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨克斯的实验中遮光组为对照组,曝光组为实验组,证明了光是光合作用的条件之一 | |
B. | 恩格尔曼的实验证明了光合作用的产物有O2,且由叶绿体释放出来 | |
C. | 鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的O2来自于CO2 | |
D. | 卡尔文的实验用放射性同位素示踪法:CO2→C5→CH2O |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小分子物质都能通过细胞膜,大分子物质则不能 | |
B. | 细胞膜、核膜等生物膜都是选择透过性膜 | |
C. | 细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程 | |
D. | 物质跨膜运输并不都是顺着相对含量的梯度进行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 起始密码子编码氨基酸 | |
B. | 转录过程有RNA聚合酶的参与 | |
C. | tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 | |
D. | 核糖体可在mRNA上移动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 24、24、24、24 | B. | 24、24、24、48 | C. | 24、48、48、96 | D. | 48、48、96、96 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原只有经过吞噬细胞处理,才会引起特异性免疫 | |
B. | 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 | |
C. | 机体自身的组织细胞不可能成为抗原 | |
D. | 抗原抗体结合物能被吞噬细胞吞噬进入细胞内,与细胞膜具有一定的流动性有关 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com