分析 根据题意和图示分析可知:
图甲中,A代表大气中的二氧化碳,B代表消费者,C代表分解者,D代表生产者;①代表光合作用和化能合成作用,②表示捕食关系,③表示分解作用.
图乙代表的是食物网,草是生产者,其他代表消费者.生态系统能量流动的传递率为10%-20%.
解答 解:(1)由图甲分析,无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的光合作用进入生物群落,②过程中碳的传递形式是含碳有机物;物质可以反复利用的原因是生态系统组成成分中的B、C、D即消费者、分解者、生产者经过呼吸作用将有机物分解为无机物,无机物可被生物群落重新利用;图乙中的生物对应图甲中B、D即消费者、生产者.
(2)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是次生演替,若此草原向森林群落演替,在这一演替过程中,生物种类增多,生产者吸收的CO2量大于整个生物群落排出的CO2量,生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强.从生态系统结构上分析,增强的原因是成分增多,营养结构即食物链和食物网变复杂.
故答案为:
(1)生产者 含碳有机物 B、C、D D、B
(2)次生演替 大于 抵抗力 成分增多,营养结构即食物链和食物网变复杂
点评 本题考查生态系统物质循环、食物网的成分、物质循环的形式、能量流动的计算,意在考查学生理解能力、分析图文能力、推理和计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 质粒是最常用的运载体之一,它仅存在于原核细胞中 | |
B. | 将目的基因连接到运载体上,只需要DNA连接酶 | |
C. | 基因工程是人工进行基因重组的技术,是在分子水平上对生物遗传作人为干预 | |
D. | 自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上属于基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 女性体细胞内有两条X染色体 | B. | 男性体细胞内一条X染色体 | ||
C. | 精子只含有Y,卵细胞只含有X | D. | 黑猩猩等哺乳动物也有X染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与蓝藻细胞相比,该细胞有细胞核而无叶绿体 | |
B. | 与红细胞相比,该细胞的细胞膜面积显著较小 | |
C. | 高度分化,有潜在的全能性但难以表达 | |
D. | 响应特定空间环境时,Na+通过主动运输内流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天水校级期末)生态系统自我调节能力的基础是负反馈.下列哪项不属于生态系统负反馈( )
A.草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升,使得鼠的增加受到抑制
B.草原被蝗虫采食后,草原植物增强再生能力,减缓植物种群数量的下降
C.森林局部着火破坏了部分植被,但形成的空地土壤肥沃,光照充足,幸存植物能更迅速的萌发生长
D.池塘被倾倒入大量污水后,水生生物大量死亡,进一步引起水质变差
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