A. | 抗体的加工 | B. | CO2的生成 | ||
C. | 唾液淀粉酶的合成 | D. | 丙酮酸的生成 |
分析 有氧呼吸可以分为三个阶段:
第一阶段:在细胞质的基质中.
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二阶段:在线粒体基质中进行.
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O $\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.
反应式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
解答 解:A、抗体属于分泌蛋白,其合成场所是核糖体,并需要经过内质网和高尔基体的加工,A错误;
B、人体细胞无氧呼吸不产生CO2,而有氧呼吸第二阶段在线粒体基质中进行,会产生CO2,B错误;
C、人体内的消化腺细胞合成的唾液淀粉酶的场所是核糖体,并需要经过内质网和高尔基体的加工,C错误;
D、在细胞呼吸过程中,丙酮酸是在人体细胞质基质中生成的,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸和细胞器功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验需要对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定 | |
B. | T2噬菌体侵染细菌实验离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 | |
C. | 用${\;}_{\;}^{35}$S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 | |
D. | 两实验均证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体结构的统一性 | |
B. | 植物细胞和动物细胞的区别 | |
C. | 细胞能够产生新细胞的原因 | |
D. | 人们对细胞的认识是艰难曲折的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 操作的对象是母本 | B. | 去雄应在雌蕊刚刚成熟时进行 | ||
C. | 人工传粉后需要再次套袋 | D. | 套袋是为了防止外来花粉的干扰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的 | |
B. | 葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中有热能的释放 | |
C. | 无氧呼吸的终产物是丙酮酸和二氧化碳 | |
D. | 无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 处理 | 结果 | ||||
弯曲度 α/° | IAA浓度/(ng•g-1FW) | |||||
光 | Ca2+ | La3+ | 向光侧 | 背光侧 | ||
1 | - | - | - | 0 | 299.5 | 300.2 |
2 | + | - | - | 71.3 | 178.6 | 416.3 |
3 | + | + | - | 82.4 | 143.3 | 444.4 |
4 | + | - | + | 0 | 276.6 | 276.5 |
A. | 单侧光的作用使吊兰根向光侧的IAA发生了降解 | |
B. | 浓度越高的IAA促进吊兰根细胞生长作用越强 | |
C. | Ca2+对吊兰根背光弯曲生长的影响程度比单侧光强 | |
D. | La3+处理抑制了单侧光诱导的IAA横向运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄性比雌性花费更多的时间 | |
B. | 整体趋势上年龄大的比年龄小的花费更多的时间 | |
C. | 成年组提供照顾的时长显著高于青年组 | |
D. | 4个年龄组中幼年组提供更多帮助 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过单倍体育种培育矮杆抗病的水稻品种 | |
B. | 通过植物体细胞杂交方法培育白菜-甘蓝 | |
C. | 通过诱变育种的方法培育高产大豆 | |
D. | 通过转入Bt基因的方法培育抗虫棉 |
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