分析 本题是对叶绿体的结构和功能、叶绿体中色素的提取和分离实验、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系、温度光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响的综合性考查,回忆叶绿体的结构和功能、叶绿体中色素的提取和分离实验、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系、温度光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响的相关知识,然后分析题干和题图信息进行解答.
解答 解:(1)光反应的场所是叶绿体的类囊体膜,在叶绿体的类囊体膜上分布着与光反应有关的叶绿素素;由于叶绿素易溶于无水乙醇等有机溶剂中因此提取叶绿素需要用 无水乙醇(或丙酮);分析柱形图可知,遮光的百分比越大,叶绿素含量越多,因此可以判断该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力.
(2)净光合作用速率=实际光合作用速率-呼吸速率,8:00到12:00光照强度增强,但气孔导度相对稳定,CO2供应受限制,实际光合作用速率增加,但幅度不大,且由于该时间段内温度升高,呼吸作用速率也增加,实际光合作用增加的速率小于呼吸作用增加的速率,因此净光合作用速率下降.
(3)a是叶绿体,①是水.细胞通过主动运输吸收K+,需要细胞膜上载体蛋白的协助和ATP供能,ATP的结构简式为A-P~P~P.
故答案为:
(1)类囊体膜(或类囊体,基粒) 无水乙醇(或丙酮) 叶绿素a增加叶绿素含量
(2)呼吸作用增强,光合速率与呼吸速率的差值减小
(3)H2O 叶绿体 A-P~P~P
点评 对于叶绿体的结构和功能、叶绿体中色素的提取和分离实验、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系、温度光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响的综合理解并把握知识点之间的内在联系是解题的关键,分析题图获取信息并利用相关信息和所学知识综合解决问题的能力是本题考查的重点
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化与生物多样性的形成有关 | |
B. | 长期使用抗生素使病原体产生适应性变异 | |
C. | 二倍体西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离 | |
D. | 种群基因频率发生改变就意味着形成了新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
亲本 | F1 | |||
杂交 | 母本 | 父本 | 灰色 | 白色 |
Ⅰ | 灰色 | 白色 | 82 | 78 |
Ⅱ | 灰色 | 灰色 | 118 | 39 |
Ⅲ | 白色 | 白色 | 0 | 50 |
Ⅳ | 灰色 | 白色 | 74 | 0 |
A. | F2所有个体都是灰色 | B. | F2中$\frac{2}{3}$是灰色 | ||
C. | F2中的一半是白色 | D. | F2中的$\frac{1}{6}$白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖 | |
B. | 脂肪分子中氢的含量多于糖类,因而同等质量的脂肪氧化分解比葡萄糖放出的能量多 | |
C. | 在一个DNA分子中,含有一个游离的磷酸基团 | |
D. | 糖类、蛋白质和核酸都是生物大分子,都是由许多单体连接而成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白质 | D. | 水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞膜的A、B两种物质通常是静止的 | |
B. | 葡萄糖进入口腔上皮细胞以图中乙物质跨膜运输方式进行 | |
C. | 在静息状态下,神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输 | |
D. | 胆固醇跨膜运输以甲的方式进行是因为A物质的缘故 |
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