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14.如图所示为田鼠种群数量的变化曲线,下列相关叙述错误的是(  )
A.在理想状态下,田鼠的种群数量会按照虚线走势发展
B.图中C点田鼠的种群增长速率最大,此时没有环境阻力
C.图中D点对应的纵坐标值是田鼠种群的环境容纳量
D.图中A~E时间内田鼠的年龄组成从增长型转变成稳定型

分析 1、“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.
2、自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称为K值.

解答 解:A、在理想状态下,田鼠的种群数量会按照虚线走势发展,A正确;
B、从B点以后“J”型与“S”型曲线分离,说明在B点以后就开始出现了环境阻力,B错误;
C、图中D点对应的纵坐标值是田鼠种群的环境容纳量,C正确;
D、图中A~E时间内田鼠的年龄组成从增长型转变成稳定型,D正确.
故选:B.

点评 题考查生物种群数量变化及群数量增长曲线的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.解题的关键是理解K值时,种群增长率为0,$\frac{K}{2}$时,种群增长率最大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为人体部分生命活动调节示意图(数字代表过程,A--E代表器官、结构或细胞),请据图回答下列问题:
(l)若该刺激为血糖浓度升高,下丘脑通过传出神经作用于C,C合成并分泌胰岛素,则C为胰岛B细胞,该过程说明血糖平衡的维持是神经和体液调节的结果.
(2)若该刺激为细胞外液渗透压升高,A释放的激素名称为抗利尿激素,④过程表
示促进(促进/抑制)D对水的重吸收.
(3)若E为几乎全身所有的细胞,且B分泌的激素能提高细胞代谢速率,使机体产热
增加,则A释放的激素名称为促甲状腺激素,B的名称为甲状腺.据图,此调节过程说明机体内激素调节存在分级调节和反馈调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.以下过程一定存在反馈调节的是(  )
①胰高血糖素分泌量对血糖浓度的影响   
②运动强度对汗腺分泌的影晌
③降雨量对土壤动物存活率的影响    
④被捕食者数量对其天敌数量的影响.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于基因工程及其三种工具和四个步骤的叙述,不正确的是(  )
A.基因运载体的种类有质粒、噬菌体和动植物病毒等
B.EcoR I这种限制酶能够专一识别GAATTC的核苷酸序列
C.基因工程的第二步骤是目的基因与运载体结合
D.由于变异是不定向的,所以基因工程也不能定向改造生物的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.不经意间手指被针刺伤,手会立马缩回,然后有痛觉.此过程中不会出现的生理现象是(  )
A.突触前膜向突触间隙释放神经递质B.兴奋在神经纤维上双向传导
C.脊髓先于大脑皮层获得兴奋信号D.兴奋在突触位置单向传递

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图所示为某鱼塘生态系统内能量的流动情况,其中括号内的数字为相应营养级同化的能量,其中初级消费者同化的能量有$\frac{1}{8}$来自有机饲料,次级消费者同化的能量有$\frac{2}{3}$来自有机饲料.回答下列相关问题:

(1)该鱼塘生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链和食物网(或营养结构);流经该鱼塘生态系统的总能量包括生产者固定的太阳能和有机饲料中的能量.
(2)该鱼塘生态系统中,第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为12.7%,第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为15.6%.(保留小数点后一位)
(3)该鱼塘生态系统中,初级消费者同化的能量,除了流向次级消费者外,其它最终去路有流向分解者和呼吸消耗.
(4)图示信息可反映出生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.海带中含有植物生长素(IAA)有高度变异性,感染机体后可损伤免疫细胞,并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击.下列相关叙述错误的是(  )
A.HIV的遗传物质不能直接整合到宿主细胞的染色体中
B.HIV感染人体后,会破坏免疫系统导致自身免疫病
C.HIV浸染人体后,能通过检测相应抗体来诊断HIV感染
D.HIV容易发生基因突变,致使疫苗效果难以持久

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.针对下列五种育种方法的分析中,正确的是(  )
①多倍体育种    ②杂交育种     ③诱变育种    ④单倍体育种    ⑤基因工程育种.
A.③④两种育种方法均需要大量处理原材料
B.②④两种育种方法均可明显缩短育种年限
C.②⑤两种育种方法依据的原理都是基因重组
D.③⑤均可按人的意愿定向地改变生物性状

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题

观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是( )

A、减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离

B、减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离

C、减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

D、减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次

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