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13.性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,小球上标记的A、a代表基因,实验时从甲乙各抓取一个小球,并记录情况.下列相关叙述正确的有(  )
①甲、乙装置可以代表雌、雄生殖器官
②小球的颜色和字母表示雌、雄配子种类
③甲、乙装置中小球数量必须相同
④实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一个小球是模拟等位基因的分离.
A.①③B.①④C.②③D.②④

分析 根据孟德尔对一对相对性状分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:A),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:a),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.据此答题.

解答 解:①甲、乙装置分别代表雌、雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,①正确;
②小球的颜色和字母分别表示含有a基因的配子、含有A基因的配子,②错误;
③甲、乙中小球数量可以不同,但A:a的值必须相同,③错误;
④实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一个小球,这是模拟等位基因的分离,④正确.
故选:B.

点评 本题考查性状分离比的模拟实验,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节,明确甲、乙小桶中摸出的A、a数量基本相等所表示的含义,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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关于生物体内有机化合物所含元素的叙述,错误的是( )

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右图为植物群落生长的分层现象,对此现象解释不正确的是( )

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(2)F1中红果番茄与黄果番茄的比例是3:1.
(3)在F1红果番茄中的杂合子占$\frac{2}{3}$,纯合子占$\frac{1}{3}$.
(4)如果让F1中的每一株红果番茄自交,F2中各种基因型的比例分别是RR:Rr:rr=3:2:1,其中红果番茄与黄果番茄的比例是5:1.
(5)如果让F1中的红果番茄种植后随机交配,在F2中各种基因型的比例分别是RR:Rr:rr=4:4:1.其中红果番茄和黄果番茄的比例是8:1.

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A.细胞衰老,染色质变为染色体B.细胞凋亡受基因控制
C.细胞坏死,细胞膜通透性降低D.细胞癌变,细胞周期延长

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5.生态系统多样性的形成原因可以概括为.
A.突变和基因重组B.自然选择C.共同进化D.生殖隔离

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1.有一基因突变的老鼠,只要按时喂食并且不让其剧烈运动,它就能维持正常生命活动,当它进食后,血糖浓度会轻微上升,然后下降至一个恒定状态;然而只要让其剧烈运动或禁食一餐,它的血糖浓度就会迅速下降,进而昏迷.突变老鼠出现上述状况的原因最可能是(  )
A.胰岛B细胞受损B.体内缺乏胰岛素
C.无法将血糖转换成肝糖原D.体内细胞缺乏胰高血糖素受体

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20.某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度的预实验,结果如图所示.在预实验的基础上,他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度.
(1)材料用具:生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等.
(2)配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液5份,编号为1~5号.
(3)实验步骤:
第一步:将月季枝条随机均分为5等份;
第二步:将5份枝条的基部分别浸泡在1~5号NAA溶液中:
第三步:一天后,取出枝条分别进行扦插;
第四步:每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录.
请回答相关问题.
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②该实验中的自变量是NAA溶液的浓度,因变量是生根的数量,同时要严格控制的无关变量有每组枝条处理时间长短一致、所用植物材料的状况相同等.
③实验开始前进行预实验的意义是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,以避免由于设计不当,盲目开展实验而造成的人力、物力和财力的浪费.
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