分析 分析题图:图示是动物某分泌细胞,其中结构①为细胞膜;结构②为高尔基体“出芽”形成的囊泡;结构③为高尔基体;结构④为核糖体;结构⑤为内质网;物质⑥分泌蛋白;结构⑦为线粒体.
解答 解:(1)胰岛素、胰高血糖素、生长激素、抗体、消化酶等都是分泌蛋白.
(2)分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜.因此,放射性同位素将依次出现在图中的部位是4核糖体、5内质网、3高尔基体、2囊泡、1细胞膜、6分泌蛋白.
(3)分泌蛋白首先在附着在⑤内质网上的④核糖体上合成.
(4)图中②是高尔基体“出芽”形成的包裹分泌蛋白的囊泡.
(5)分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中需要的能量主要是由⑦线粒体提供.
(6)①细胞膜、②③⑤⑦细胞器膜和核膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体,称为生物膜系统.
故答案为:
(1)消化酶、抗体、胰岛素(生长激素)
(2)④⑤③②①⑥
(3)⑤内质网 ④核糖体
(4)囊泡
(5)⑦线粒体
(6)生物膜系统
点评 本题结合分泌蛋白合成与分泌过程图,考查细胞结构和功能、细胞器之间的协调配合,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 题型:选择题
假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律.下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是
A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D.测交后代性状比为1:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 所加溶液 | 实验现象 |
C1 | 绿豆淀粉酶提取液 | 透明圈直径较小 |
C2 | 稀盐酸 | 无透明圈 |
C3 | 稀碳酸钠溶液 | 无透明圈 |
C4 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸 | 透明圈直径很小 |
C5 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液 | 透明圈直径最大 |
C6 | 蒸馏水 | 无透明圈 |
A. | C 2、C 3、C 6中绿豆淀粉酶活性已经失去活性 | |
B. | C1和C 2、C 3、C 6为对照组,C 4、C5为实验组 | |
C. | 该实验说明绿豆淀粉酶在酸性环境中活性较高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验,实验结果与C5相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只进行需氧呼吸 | B. | 需氧呼吸强度大于厌氧呼吸 | ||
C. | 只进行厌氧呼吸 | D. | 出现了厌氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 | |
B. | 细胞中具有拟核、核内有染色质 | |
C. | 构成细胞的物质中不含纤维素,但含有糖类和蛋白质结合而成的化合物 | |
D. | 细胞内的DNA分子上含有少量蛋白质成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体、内质网、高尔基体都是具有膜结构的细胞器 | |
B. | 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸 | |
C. | 细胞膜和线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 | |
D. | 酵母菌有细胞核,无叶绿体 |
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