A. | 若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有1条或0条Y染色体 | |
B. | 若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开 | |
C. | 若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内所含染色体数目可能不相同 | |
D. | 若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的DE段都不含染色单体 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中AB段表示DNA分子复制,CD表示着丝点分裂;图2中AB表示细胞分裂间期DNA分子复制,BC表示前期、中期和后期,DE表示末期.根据减数分裂和有丝分裂过程中DNA含量的变化规律和问题提示,结合基础知识进行回答.
解答 解:A、若图1表示减数分裂,则BC表示减数第一次分裂、减数第二次分裂前期、中期,所以图1的BC段一个细胞如果处于减数第二次分裂前期、中期,则细胞中可能含有1条或0条Y染色体,A正确.
B、若图1表示减数分裂,则图1的CD表示减数第二次分裂后期着丝点分裂,B错误;
C、若两图均表示有丝分裂,则图1的DE段某个细胞中能含有4个染色体组,而图2的DE段细胞中只能含有2个染色体组,C正确;
D、若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的DE段着丝点都已分裂,所以都不含染色单体,D正确.
故选:B.
点评 本题考查有丝分裂、减数分裂的相关知识,理解有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 | |
B. | 原生质体仍具有再生细胞壁、连续分裂并长成完整植株的能力 | |
C. | 诱导原生质体融合可用PEG、电激、灭活的病毒等方法 | |
D. | 利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兔与人的种间关系是捕食和竞争 | |
B. | 若去除鼬,则草原容纳鹰的数量会增加 | |
C. | 该生态系统的主要成分是生产者 | |
D. | 植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物类群 | 同化的能量(10kJ/m2•a) |
浮游植物 | 8100 |
浮游动物 | 600 |
双翅目幼虫 | 120 |
播蚊幼虫 | 900 |
鲫鱼 | 210 |
黑鱼 | 30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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