A、可以选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程 |
B、如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从伸长区细胞中寻找 |
C、如果视野过暗,可以转动反光镜或增大光圈以增加视野的亮度 |
D、若想进一步观察低倍镜视野中右下方的细胞,应先换上高倍镜,再将玻片朝右下方移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、朝着最大限度地利用能量的方向发展 |
B、朝着更充分利用水分的方向发展 |
C、朝着更充分利用土壤条件的方向发展 |
D、朝着对人类有益的方向发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③是翻译过程,方向是从b到a |
B、每种氨基酸均可由不止一种tRNA来转运 |
C、①②③也能在线粒体、叶绿体及原核细胞中进行 |
D、一条mRNA可与多个核糖体结合,多个核糖体共同合成一条多肽链,加快了翻译的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只有①②③ |
B、只有①④⑤ |
C、只有①②③⑤⑥ |
D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 培养液中添加的成分 | 结果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分细胞质壁分离 |
② | + | + | 细胞正常,无质壁分离 |
③ | - | - | 细胞正常,无质壁分离 |
A、NaCl对茉莉酸引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 |
B、将NaCl改为蔗糖,实验结果应该没有改变 |
C、NaCl为自变量,莱莉酸为因变量 |
D、质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鉴定生物组织中的蛋白质 |
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
C、观察线粒体的形态和分布 |
D、观察叶绿体的形态和分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑥ | B、③④⑤ |
C、④⑤⑥ | D、②④⑤ |
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