A. | 淀粉和糖原 | B. | 葡萄糖和淀粉 | C. | 乳糖和麦芽糖 | D. | 蔗糖和纤维素 |
分析 糖类是生命活动的主要能源物质,糖类分为单糖,二糖和多糖.
单糖包括葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖等,其中葡萄糖是细胞的主要能源物质,核糖是RNA的组成成分,脱氧核糖是DNA的组成成分;二糖包括蔗糖、麦芽糖、乳糖;多糖包括淀粉、纤维素和糖原;
动植物细胞共有的糖是葡萄糖、核糖、脱氧核糖等;植物细胞特有的糖是果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素,动物细胞特有的糖是半乳糖、乳糖、糖原.
解答 解:A、淀粉仅在植物体内存在,糖原仅在动物体内存在,A错误;
B、葡萄糖存在于动植物体内,淀粉是植物细胞特有的多糖,B错误;
C、乳糖是动物细胞特有的二糖,麦芽糖是植物细胞特有的二糖,C错误;
D、蔗糖是植物细胞特有的二糖,纤维素是植物细胞特有的多糖,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了糖类的种类和分布的有关知识,要求考生能够区分记忆植物细胞和动物细胞中特有的糖类,属于基础题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA数目增加一倍,染色体数目不变 | B. | DNA数目和染色体数目增加一倍 | ||
C. | DNA数目不变,染色体数目增加一倍 | D. | DNA数目和染色体数目都不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
B. | 自然选择学说是现代进化理论的核心 | |
C. | 生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 | |
D. | 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 | |
B. | 加入碳酸钙的作用是防止色素被破坏 | |
C. | 常用层析液做溶剂来提取色素 | |
D. | 色素带最宽的是胡萝卜素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①构成膜的基本支架 | |
B. | 膜的功能主要与②的种类和数量有关 | |
C. | 细胞识别与③有关 | |
D. | 细胞膜的结构特点是具有选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者不一定都是植物,植物也不一定都是生产者 | |
B. | 细菌在生态系统中所属成分只是分解者 | |
C. | 动物都是靠捕食获取食物,都是消费者 | |
D. | 生态系统的结构就是指生态系统的营养结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物 | |
B. | 植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息 | |
C. | 动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 | |
D. | 牧草生长旺盛时,为食草动物提供采食信息,这对食草动物有利,对牧草不利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丙 | |
注射TRH前 | <10mU/L | <10mU/L | <10mU/L | 10~40mU/L |
注射TRH后 | 10~40mU/L | 10~40mU/L | <10mU/L | >40mU/L |
A. | 病人乙是甲状腺功能缺陷,病人丙是垂体功能缺陷 | |
B. | 注射TRH后,病人乙和丙的甲状腺激素不能恢复正常 | |
C. | 表中数据不能说明“下丘脑-垂体-甲状腺”之间存在反馈调节 | |
D. | 病人丙若口服促甲状腺激素释放激素会出现与表中相同的实验结果 |
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